Earticle

초록

영어

The rapid advancement of artificial intelligence (AI) has made AI literacy a core competency for future generations, yet AI convergence education for middle school students remains largely confined to classroom-based practice. This study developed a community-connected, project-based AI convergence education program. By the ADDIE model, the program was structured into three progressive phases aligned with middle school learners' cognitive development. It was implemented with 24 middle school students at a digital camp in the Gangwon region, and AI literacy changes were measured using a single-group pretest-posttest design. Results showed statistically significant gains in overall AI literacy and all sub-competencies, with effect sizes ranging from large to very large. These findings exploratorily suggest that project-based learning situated in learners' own communities may contribute to the integrated development of AI literacy beyond the acquisition of AI technical skills.

한국어

인공지능(AI) 기술의 급격한 발달로 AI 리터러시가 미래 세대의 핵심 소양으로 주목받고 있으나, 중학생 대상 AI 융합 교육은 여전히 교실 실습 위주의 접근에 머물러 있다. 이에 본 연구는 지역사회 연계 프로젝트 학습 기반 AI 융합 교육 프로그램을 개발하였다. 프로그램은 ADDIE 교수설계 모형을 적용하여 중학생의 인지 발달 단계를 고려한 진입기-도약기-성장기의 단계적 구조로 구성하였다. 강원 지역 디지털 캠프에 참여한 중학생 24명에게 프로그램을 적용하고 단일집단 전후검사 설계로 AI 리터러시 변화를 측정한 결과, AI 리터러시 전체와 모든 하위 역량이 통계적으로 유의하게 향상되었으며 큰 효과에서 매우 큰 효과 크기가 확인되었다. 이는 학습자의 지역사회를 실제적 맥락으로 활용한 프로젝트 학습이 AI 기술 습득을 넘어 비판적 사고, 윤리적 태도, 문제 해결 역량을 포함하는 통합적 AI 리터러시 발달에 기여할 가능성을 탐색적으로 시사한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. AI 리터러시 (AI literacy)
2.2. 지역사회 연계 기반 프로젝트 학습
3. 연구 방법
3.1. 실험 설계 및 연구 대상
3.2. 측정 도구
3.3. 교육 프로그램 개발
4. 연구 결과
5. 논의
6. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 이다겸 [ Dagyeom Lee | 한국교원대학교 ]
• 이영준 [ Youngjun Lee | 한국교원대학교 ]
• 이소율 [ Soyul Yi | 강원대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375