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발달장애 학생 대상 생성형 AI 윤리 자기점검 도구(AI-SEE) 개발
Development of a Generative AI Ethics Self-Check Tool (AI-SEE) for Students with Developmental Disabilities

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  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제30권 제4호 (2026.08)바로가기
  • 페이지
    pp.725-739
  • 저자
    이희복, 구은정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A491098

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원문정보

초록

영어
As the use of artificial intelligence (AI) in educational settings has expanded, increasing attention has been given to the importance of generative AI ethics in enabling all students to use generative AI safely and responsibly. This study aimed to develop a Generative AI Ethics Self-Check Tool (AI-SEE) for students with developmental disabilities and to examine its potential for educational practice. To this end, a literature review was conducted to identify core components of generative AI ethics education for students with developmental disabilities and to derive the design principles for the tool. Based on these findings, a preliminary version of AI-SEE was developed. The final version was completed by incorporating an expert content validity review and a usability evaluation conducted with special education teachers in inclusive schools. AI-SEE may help students with developmental disabilities self-monitor potential ethical issues they may encounter when using generative AI and serve as a foundational resource for implementing inclusive AI ethics education.
한국어
교육 현장에서의 AI 활용이 확산하면서 모든 학생이 이를 안전하고 책임 있게 사용할 수 있도록 지원하는 생성형 AI 윤리교육의 중요성이 강조되고 있다. 그러나 발달장애 학생의 특성을 고려한 생성형 AI 윤리교육 자료와 지원 도구는 여전히 부족한 실정이다. 이에 본 연구는 발달장애 학생이 생성형 AI 활용 과정에서 윤리적 쟁점을 스스로 확인하고 성찰할 수 있도록 지원하는 생성형 AI 자기점검 도구(AI-SEE)를 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 관련 문헌을 분석하여 생성형 AI 윤리교육의 구성요소와 자기점검 도구의 설계 원리를 도출하고, 이를 토대로 AI-SEE 초안을 개발하였다. 이후 전문가 내용타당도 평가와 특수학급 교사 대상 사용성 평가를 실시하고, 평가 결과를 반영하여 AI-SEE 최종안을 완성하였다. AI-SEE는 발달장애 학생의 생성형 AI 활용을 지원하는 자기점검 도구로서, 포용적 AI 윤리교육을 실행하기 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. 생성형 AI 활용과 윤리적 고려사항
2.2. 2022 개정 특수교육 기본 교육과정과 생성형AI 윤리교육
2.3. 발달장애 학생의 특성을 반영한 자기점검 도구
3. 연구방법
3.1. 연구 설계
3.2. 연구 참여자
3.3. 연구 절차
4. 연구 결과
4.1. 문헌분석 결과
4.2. 도구 초안 개발
4.3. 내용타당도 평가 결과
4.4. AI-SEE의 사용성 탐색 결과
4.5. 최종안 완성
5. 결론 및 제언
참고문헌
부록

키워드

발달장애 생성형 AI 생성형 AI 윤리 자기점검 도구 시각화 Developmental Disabilities Generative AI Generative AI Ethics Self-monitoring Visualization

저자

  • 이희복 [ Heebok Lee | 순천향대학교 특수아동교육연구소 ] 교신저자
  • 구은정 [ Eunjung Gu | 국립특수교육원 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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