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간호대학생의 비판적 사고성향이 문제해결과정에 미치는 영향 : 디지털 리터러시와 임상추론역량의 이중매개효과
Critical Thinking Disposition and Problem-Solving Process among Nursing Students : Double Mediating Effects of Digital Literacy and Clinical Reasoning Competency
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- 발행기관
- 한국에듀테인먼트학회 바로가기
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- 간행물
- 에듀테인먼트연구 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- Vol. 8 No. 4 (2026.08)바로가기
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- 페이지
- pp.1-15
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A491071
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원문정보
초록
- 영어
- This study investigated whether digital literacy and clinical reasoning competency have double mediating effects on the relationship between critical thinking disposition and problem-solving process among undergraduate nursing students. A cross-sectional predictive correlational design was adopted. Participants were 198 nursing students enrolled in three universities located in C and G cities and G county, Korea. Data were collected using an online self-administered questionnaire between April 10 and 30, 2026. Critical thinking disposition, digital literacy, clinical reasoning competency, and problem-solving process were measured using validated Likert-type scales with satisfactory internal consistency. Data were analyzed using IBM SPSS 25.0 and Hayes’s PROCESS Macro 4.3. Regression analyses showed that critical thinking disposition significantly predicted digital literacy and clinical reasoning competency. In addition, both digital literacy and clinical reasoning competency significantly predicted the problem-solving process. Bootstrapping results confirmed significant indirect effects as well as a significant double mediating effect through both mediators. These findings suggest that strengthening digital literacy and clinical reasoning competency, together with fostering critical thinking disposition, may enhance nursing students’ problem-solving abilities.
- 한국어
- 본 연구는 간호대학생의 비판적 사고 성향과 문제해결 과정의 관계에서 디지털 리터러시와 임상추론 역량이 이중매개효과를 나타내는지 검증하고자 시도되었다. 연구 설계는 단면적 조사연구이자 예측적 상관관계 연구이다. 연구 대상자는 C시, G시, G군에 위치한 3개 대학교에 재학 중인 간호대학생 198명이다. 자료 수집은 2026년 4월 10일부터 30일까지 온라인 자가기입식 설문지를 통해 진행되었다. 대상자의 비판적 사고 성향, 디지털 리터러시, 임상추론 역량, 문제해결 과정은 타당도가 검증되고 신뢰도가 확보된 Likert 척도를 사용하여 측정하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS 25.0 프로그램과 Hayes의 PROCESS Macro 4.3을 이용하여 분석하였다. 회귀분석 결과, 비판적 사고 성향은 디지털 리터러시와 임상추론 역량을 유의하게 예측하는 것으로 나타났다. 또한 디지털 리터러시와 임상추론 역량 모두 문제해결 과정을 유의하게 예측하였다. 부트스트래핑 분석을 통해 각각의 간접효과뿐만 아니라, 두 매개변수를 모두 거치는 이중매개효과가 통계적으로 유의함을 확인하였다. 본 연구 결과는 간호대학생의 문제해결 능력을 향상시키기 위해 비판적 사고 성향을 함양하는 것과 더불어 디지털 리터러시와 임상추론 역량을 강화해야 함을 시사한다.
목차
국문초록
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상 및 자료수집
3. 연구도구
4. 자료분석방법
5. 윤리적 고려
Ⅲ. 연구결과
1. 대상자의 일반적 특성
2. 대상자의 일반적 특성에 따른 비판적 사고성향, 디지털 리터러시, 임상추론역량 및 문제해결과정
3. 비판적 사고성향, 디지털 리터러시, 임상추론역량 및 문제해결과정 정도 및 각변수 간의 상관 관계
4. 비판적 사고성향이 문제해결과정에 미치는 영향 및 디지털 리터러시 및 임상추론역량의 이중 매개효과와 유의성 검증
Ⅳ. 논의 및 시사점
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
키워드
비판적 사고성향 디지털 리터러시 임상추론역량 문제해결과정 간호대학생 Critical Thinking Dispositions Digital Literacies Clinical Reasoning Competencies Problem-Solving Processes Nursing Students저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국에듀테인먼트학회 [Korean Edutainment Society]
- 설립연도
- 2019
- 분야
- 복합학>학제간연구
- 소개
- 에듀테인먼트(Edutainment)는 에듀케이션(education)과 엔터테인먼트(entertainment)의 합성어로 게임을 하듯 즐기면서 학습할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 에듀테인먼트는 학습과정에서 즐거움을 느낄 수 있도록 수업에서의 오락성 즉, 도전성, 몰입, 모험성 등이 중요한 요소로 고려한다. 에듀테인먼트 영역에서는 학습자들이 학습과정에서 재미요소를 통해 학습동기를 강화하고 학습효과를 높이는 전략의 사용을 강조한다. 그 동안 교육의 변화에 대한 요구는 엄청나게 변화하였음에도 불구하고, 학교교육이나 평생교육에서는 강의중심 수업이 주류를 이루고 있으며, 실질적인 변화는 아직도 많이 부족한 상황이다. 이러한 상황에서 한국에듀테인먼트학회는 고대부터 중시되어 왔던 암기중심의 교육에서 벗어나 즐겁고 흥미로운 교육 즉, 엔터테인먼트를 지향하는 교육을 통해 학습자와 교수자가 모두 만족할 수 있는 혁신적 변화를 추구하고자 한다. 학교와 사회에서 이루어지는 모든 교육에서 학습자에게는 흥미와 재미, 즐거움을 통한 학습에 대한 연구를 중심으로 다루며, 교수자에게는 즐거움과 보람을 느낄 수 있도록 하는 교육을 다룬다. 또한 한국에듀테인먼트학회는 교육이 이루어지는 모든 영역에서 오락성 즉, 엔터테인먼트를 강조하고, 이를 통한 학습효과를 탐구하는데 중점을 두고 연구하는 학회이다.
간행물
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- 간행물명
- 에듀테인먼트연구 [Journal of the Edutainment]
- 간기
- 격월간
- pISSN
- 2671-9789
- eISSN
- 2672-0329
- 수록기간
- 2019~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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