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초록

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본 연구는 지역사회기반 학습생태계 관점에서 돌봄·교육 통합 모델을 구조화하기 위한 이론적 근거와 설계원리, 성과를 도출하고자 하였다. 늘봄교육은 공교육 강화와 사교육 의존 완화를 목표로 확대되었으나, 현장에서는 개별 프로그램의 일회적 투입에 머물러 학습, 정서, 성장의 연속성을 교육과정으로 조직하지 못하고 행정부담을 가중시키는 한계를 보였다. 이에 ‘확장된 학교(Extended School)’ 개념을 토대로 지역사회 전체를 학습과 돌봄의 장으로 재구성하는 접근을 채택하였다. 또한 돌봄·교육의 실천모델의 이론적 근간으로서 구성주의 학습이론과 사회정서학습(SEL) 이론 및 회복탄력성 이론을 고찰하였다. 이상과 같은 체계적 문헌고찰을 근간으로 돌봄·교육의 모델을 실천적으로 구성하기 위한 여섯 가지 구성요소와 돌봄·교육 모델의 도달점이자 학습자의 성장 방향성으로서 다섯 가지 핵심역량을 제시하였다. 이러한 결과를 토대로 본 연구는 돌봄을 시간 연장이 아닌 교육과정 기반 인프라로 재정의하고, 학교를 설계 주체로 전환하는 근거를 제시하며, 후속 실증연구의 기초적 자료를 제공할 수 있다는 등에 대하여 논의하고 제언을 하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 지역사회기반 학습생태계의 근간으로서 확장된 학교에 대한 고찰
2. 돌봄·교육 모델의 이론적 근간에 대한 문헌고찰
Ⅲ. 연구방법
1. PICOS 기준 설정
2. 문헌 검색 및 선정 절차
3. 문헌 분석 틀 및 분석 방법
4. 분석의 신뢰도 확보 방안
Ⅳ. 연구결과
1. 돌봄·교육 모델의 여섯 가지 구성요소
2. 돌봄·교육 통합에 의한 학습자 성장의 방향
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결론 및 정책 제언
참고문헌
【Abstract】

키워드

저자

• 박성미 [ Sung-Mi, Park | 동서대학교 상담심리학과 교수 ]

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  지식융합교육연구(구 교양교육연구) [Journal of knowledge convergence in education]

• 간기

  연간

• pISSN

  3058-2539

• 수록기간

  2023~2026

• 십진분류

  KDC 001 DDC 001