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AI/데이터 기초교양 영역 발전을 위한 대학생 정보역량 측정도구 개발 및 타당화
Development and Validation of an Information Competency Scale for University Students in AI/Data Liberal-Arts Education

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  • 발행기관
    국제차세대융합기술학회 바로가기
  • 간행물
    차세대융합기술학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제10권 8호 (2026.08)바로가기
  • 페이지
    pp.2381-2394
  • 저자
    배정섭, 남재우
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A490657

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원문정보

초록

영어
This study developed and validated a standardized scale for measuring university students’ “AI/Data Information Competency” in the era of digital transformation. A multidimensional framework was established through a literature review, content validity was verified via a Delphi survey of 10 experts (CVR), and exploratory and confirmatory factor analyses were conducted on data from 222 students enrolled in AI/data liberal-arts courses. The final scale comprised five factors and 25 items: information search and evaluation, information analysis and utilization, digital tool utilization, information ethics, and information-based learning. The five factors explained 68.72% of the total variance, with subfactor reliabilities (Cronbach’s α) of .849–.906, acceptable model fit (TLI=.936, CFI=.944, RMSEA=.056), and adequate convergent and discriminant validity. Notably, information search and evaluation showed the highest explanatory power, suggesting that the focus of information competency in the generative-AI era has shifted from information acquisition to critical verification. The scale can serve as a diagnostic tool for evidence-based improvement of university liberal-arts education
한국어
본 연구는 디지털 대전환 시대에 대학생이 갖추어야 할 ‘AI/데이터 정보역량’을 측정·진단하는 표준화된 도구를 개발·타당화하였다. 문헌 고찰로 다차원적 개념 틀을 구축하고, 전문가 10인의 델파이 조사로 내용타당도(CVR)를 검증한 뒤, AI/데이터 기초교양 과목 수강생 222명의 자료로 탐색적·확인적 요인분석을 실시하였다. 그 결과 정보역량은 ‘정보 탐색 및 평가’, ‘정보 분석 및 활용’, ‘디지털 도구 활용’, ‘정보 윤리’, ‘정보기반 학습’의 5개 요인, 25개 문항으로 구성되었다. 5개 요인은 전체 분산의 68.72%를 설명하였고, 신뢰도(Cronbach’s α)는 .849~.906, 모형 적합도(TLI=.936, CFI=.944, RMSEA=.056)와 집중·판별타당도가 모두 양호하였다. 특히 ‘정보탐색 및 평가’의 설명력이 가장 높아, 생성형 AI 시대 정보역량의 무게중심이 정보 획득에서 비판적 검증으로 이동하였음을 시사한다. 본 도구는 대학 기초교양 교육의 증거 기반 개선을 위한 진단 도구로 활용될 수 있다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
2.1 정보역량 개념의 진화와 확장
2.2 AI·데이터 리터러시 관련 선행연구
2.3 선행연구의 시사점과 구성요소 도출
Ⅲ. 연구 방법
3.1 연구절차
3.2 예비 문항 개발
3.3 내용타당도 검증
3.4 자료수집
3.5 분석방법
Ⅳ 연구 결과
4.1 자료의 정규성 검토 및 내용타당도(CVR) 검증
4.2 탐색적 요인분석(EFA) 결과
4.3 확인적 요인분석(CFA) 및 타당도 검증
4.4 최종 측정도구의 확정
Ⅴ. 결론 및 제언
5.1 연구결과 요약
5.2 논의 및 제언
5.3 연구의 한계점 및 후속연구
REFERENCES

저자

  • 배정섭 [ Jung-Sup Bae | 건국대학교 글로컬캠퍼스 KU글로컬혁신대학 ]
  • 남재우 [ Jae-Woo Nam | 건국대학교 글로컬캠퍼스 KU글로컬혁신대학 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제차세대융합기술학회 [International Next-generation Convergence technology Association]
  • 설립연도
    2017
  • 분야
    복합학>기술정책
  • 소개
    Ever since next generation convergence technology became one of the most important industries in the nation, computing professionals have encountered a growing number of challenges. Along with scholars and colleagues in related fields, they have gathered in avariety of forums and meetings over the last few decades to share their knowledge, experiences and the outcome of their research. These exchanges have led to the founding of the International Next-generation Convergence technology (INCA) on December 1, 2015. INCA was registered as an incorporated association under the Ministry of Information and Communications. The main purpose of the organization is to improve our society by achieving the highest capability possible in next generation convergence technology.

간행물

  • 간행물명
    차세대융합기술학회논문지 [The Journal of Next-generation Convergence Technology Association]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2508-8270
  • 수록기간
    2017~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 506 DDC 606

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