노인간호학에 적용한 노인 생활문제 해결형 캡스톤디자인 수업의 예비효과
Preliminary Effects of a Capstone Design Course for Solving Older Adults’ Everyday Life Problems in Gerontological Nursing
This pilot study used a single-group pre-post course design to examine the effects of a Capstone Design course for solving older adults’ everyday life problems on nursing students’ gerontological nursing self-efficacy, person-centered care competency for older adults, and intention to practice gerontological nursing. The participants were 22 nursing students enrolled in a gerontological nursing course, who completed Capstone Design projects focused on the daily living problems of older adults’ and their nursing needs over 15 weeks. Data were collected using pre- and post-course questionnaires, and analyzed using the Wilcoxon signed-rank test and Spearman’s rank correlation coefficient. The results of the study showed that after the course, gerontological nursing self-efficacy, intention to practice gerontological nursing, and person-centered care competency for older adults all significantly improved, with large effect sizes for all three variables. Gerontological nursing self-efficacy and person-centered care competency for older adults showed a significant positive correlation. This study is significant in that it confirmed the potential for Capstone Design courses based on the actual living problems of the older adults’ to contribute to the improvement of nursing students’ practice-oriented gerontological nursing competencies.
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본 연구는 노인 생활문제 해결형 캡스톤디자인 수업이 간호대학생의 노인간호 자기효능감, 노인 대상 인간중심돌봄역량 및 노인간호 실천의도에 미치는 효과를 탐색하기 위한 단일군 전후설계 예비연구이다. 연구대상은 노인간호학 교과목을 수강한 간호대학생 22명으로, 15주 동안 노인 생활문제와 간호요구 중심의 캡스톤디자인 과제를 수행하였다. 자료는 수업 전후 설문지를 이용하여 수집하였고, Wilcoxon signed-rank test와 Spearman’s rank correlation coefficient로 분석하였다. 연구결과, 수업 후 노인간호 자기효능감과 노인간호 실천의도, 노인대상 인간중심돌봄역량 모두 유의하게 향상되었고, 효과크기는 모두 큰 수준이었다. 노인간호 자기효능감과 노인 대상 인간중심돌봄역량은 유의한 양의 상관관계를 보였다. 본 연구는 노인의 실제 생활문제에 기반한 캡스톤디자인 수업이 간호대학생의 실천 중심 노인간호역량 향상에 기여할 가능성을 확인했다는 점에서 의의가 있다.
목차
요약 Abstract 1. 서론 1.1 연구의 필요성 1.2 연구의 목적 1.3 연구 문제 2. 연구방법 2.1 연구 설계 2.2 연구 대상 2.3 연구 중재: 노인 생활문제 해결형 캡스톤디자인수업 2.4 자료분석 방법 2.5 연구 도구 3. 연구결과 3.1 일반적 특성 3.2 수업 전후 주요 변수의 변화 3.3 주요 변수 간 상관관계 4. 논의 5. 결론 참고문헌