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AI 번역 환경에서의 한국어 재번역 비교 수업 탐색 : 다언어 번역본 활용 사례를 중심으로
etranslation an d comparison in AI-mediated Korean language instruction : A pilot exploration with multilingual learners.
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- 발행기관
- 한국외국어교육학회 바로가기
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- 간행물
- 외국어교육 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제33권 제2호 (2026.06)바로가기
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- 페이지
- pp.345-367
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A490554
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원문정보
초록
- 영어
- This study explores the design and preliminary application of a Korean language class incorporating a retranslation-comparison activity in an AI-assisted translation environment. Grounded in the AI-in-the-loop (AI²L) principle, whereby learners serve as the primary agents of judgment while AI translation functions as a mediating text rather than an authoritative source, a three-session structure was developed and piloted with 30 multilingual international students at a Korean university. In the first session, learners activated background knowledge and critically reflected on AI translation tools. In the second session, they retranslated a Korean text from AI-translated versions in their mother tongues using only a dictionary, without AI tools. In the third session, they compared their retranslations with the original Korean text and presented their translation choices for peer and instructor discussion. The findings indicate that the activity fostered learner agency, metalinguistic awareness, and cross-linguistic contrastive thinking. Variation in retranslation outcomes across language backgrounds—Chinese, Japanese, Vietnamese, Russian, and English—generated rich opportunities for meaning negotiation and interaction. The study also identified several limitations, including uneven participation by proficiency level, learner resistance to AI-free translation, and time constraints within the three-session format. It suggests that retranslation-comparison activities offer a pedagogically viable structure for Korean language instruction in an era of generative AI, and calls for expanded implementation and empirical validation in future research.
목차
Abstract
I. 서론
II. 이론적 배경
1. AI 번역 도구의 발전과 언어교육의 변화
2. 재번역과 비교 활동의 교육적 의미
3. 인간 중심 AI 활용과 수업 설계 원리
III. 재번역 비교 활동을 활용한 한국어 수업 설계
1. 설계 원리 및 방향
2. 수업 개요
3. 3차시 수업 절차
IV. 시범 수업의 실제 양상
1. 1차시: AI 번역 특징 탐색 및 배경지식 활성화
2. 2차시: 모어 번역본 활용 한국어 재번역
3. 3차시: 원문 비교·표현 탐구·발표
V. 논의
1. AI²L 원리 구현으로서의 재번역 비교 활동
2. 본 수업 구조의 한계
VI. 결론
참고문헌
키워드
AI-매개 한국어 재번역 AI 번역 한국어교육 다국적 학습자 AI-mediated Korean retranslation AI translation Korean language education multilingual learners저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
- 설립연도
- 1995
- 분야
- 인문학>언어학
- 소개
- 본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.
간행물
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- 간행물명
- 외국어교육 [Foreign Languages Education]
- 간기
- 계간
- pISSN
- 1226-4628
- eISSN
- 2384-1427
- 수록기간
- 1995~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 705 DDC 405
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