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초록

영어

This study was conducted to examine the levels of negative emotions, clinical learning environment, and adaptation to college in nursing students initiating clinical practice, and to determine the impacts of negative emotions and the clinical learning environment on their adaptation to college. A descriptive survey design was utilized. The participants were 132 nursing students at a university located in K City. Data collection was conducted from May 1 to May 15, 2025, and the collected data were analyzed using descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson's correlation coefficients, and hierarchical regression analysis with the SPSS 26.0 program. The results showed that negative emotions (β=-.487, p<.001), satisfaction with major (β=-.229, p<.001), clinical learning environment (β=.188, p=.003), and academic achievement (β=-.128, p=.034) significantly influenced nursing students' adaptation to college, with an explanatory power of 57.2% (F=26.04, p<.001). The explanatory power significantly increased by 17.7% with the addition of negative emotions (F=50.63, p<.001) and by 3.1% with the addition of the clinical learning environment (F=9.52, p=.003). To improve the college adaptation of nursing students commencing clinical practice, it is essential to develop psychological support programs for managing negative emotions and to create an educational and positive clinical learning environment. Furthermore, various strategies should be established to improve satisfaction with the major, including individualized support for students with low academic achievement.

한국어

본 연구는 임상실습에 입문하는 간호대학생의 부정적 정서, 임상실습환경, 대학생활적응의 수준을 확인하고, 부정적 정서와 임상실습환경이 대학생활적응에 미치는 영향을 파악하고자 수행되었다. 연구설계는 서술적 조사연구로 연구의 대상자는 K시 소재 일 대학 간호대학생 132명이다. 자료수집은 2025년 5월 1일부터 5월 15일 사이 수행되었고, 수집된 자료는 SPSS 26.0 프로그램으로 기술통계, t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficients, 위계적 회귀분석으로 분석하였다. 연구결과, 부정적 정서(β= -.487, p<.001), 전공만족도(β=-.229, p<.001), 임상실습환경(β=.188, p=.003), 학업성취도(β=-.128, p=.034) 순으로 간호대학생의 대학생활적응에 유의한 영향을 미쳤고, 설명력은 57.2%이었다(F=26.04, p<.001). 설명력은 부정적 정서를 추가하여 17.7% (F=50.63, p<.001), 임상실습환경을 추가하여 3.1% 유의하게 증가하였다(F=9.52, p=.003). 임상실습에 입문하는 간호대학생의 대학생활적응을 높이기 위해서 부정적 정서 관리를 위한 심리지원 프로그램과 교육적이고 긍정적인 임상실습환경 조성이 필수적이며, 학업성취도가 낮은 학생들을 위한 맞춤형 지도를 포함하여 전공만족도 향상을 위한 다양한 방안 마련이 요구된다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
1.1 연구의 필요성
1.2 연구목적
2. 연구방법
2.1 연구설계
2.2 연구대상 및 자료수집
2.3 연구도구
2.4 자료분석방법
2.5 윤리적 고려
3. 연구결과
3.1 연구대상자의 일반적 특성
3.2 간호대학생의 부정적 정서, 임상실습환경 및 대학생활적응 수준
3.3 일반적 특성에 따른 부정적 정서, 임상실습환경 및대학생활적응의 차이
3.4 간호대학생의 부정적 정서, 임상실습환경 및 대학생활적응 간의 상관관계
3.5 간호대학생의 부정적 정서와 임상실습환경이 대학생활적응에 미치는 영향
4. 논의
5. 결론 및 제언
REFERENCES

키워드

저자

• 김은휘 [ Eun-Hwi Kim | 경일대학교 간호학과 교수 ]
• 이준영 [ Joon-Young Lee | 경일대학교 간호학과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  산업융합연구(구 대한산업경영학회지) [Journal of Industrial Convergence]

• 간기

  월간

• pISSN

  2635-8875

• 수록기간

  2003~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 323 DDC 338