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Effect of Instructor’s Leadership on Education Satisfaction : Focusing on Training for Fire Safety Manager
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- 발행기관
- 위기관리 이론과 실천 바로가기
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- 간행물
- Journal of Safety and Crisis Management 바로가기
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- 통권
- Vol. 16 No. 4 (2026.04)바로가기
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- 페이지
- pp.85-92
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- 저자
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- 언어
- 영어(ENG)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A489522
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원문정보
초록
- 영어
- Recently, training for fire safety managers has increasingly shifted from a focus on simple qualification acquisition to emphasizing the nature of adult education aimed at strengthening practical competencies. This study aims to analyze the impact of instructor leadership types on training satisfaction in fire safety manager training. To this end, Bass's (1985) transformational and transactional leadership theories and Liden, et al.'s (2014) concept of servant leadership were established as the theoretical basis. The study subjects were primarily trainees of the fire safety manager training course, and the level of perception of instructor leadership and training satisfaction were measured through a survey. The collected data was analyzed using statistical analysis software to examine the influence of each leadership type. The results showed that instructor transformational leadership, transactional leadership, and servant leadership all had a statistically significant positive (+) effect on training satisfaction. These findings are expected to serve as foundational data for developing instructor competencies and formulating educational policies to improve the quality of future fire safety manager training.
목차
ABSTRACT
Introduction
Backgrounds and Research Objectives
Theoretical Review
Fire Safety Manager Training System
Concept of Instructor Leadership Types
Components of Educational Satisfaction and Characteristics of Adult Learners
Research Methods
Research Model and Hypothesis
Definition of Variables and Measurement Tools
Data Collection and Analysis Methods
Analysis of Research Results
General Characteristics of the Subjects
Reliability Analysis
Multiple Regression Analysis and Hypothesis Testing
Conclusion
Argument
Implications
Research Conclusion
Research Limitations
Acknowledgement
References
저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 사회과학>행정학
- 소개
- 위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다
간행물
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- 간행물명
- Journal of Safety and Crisis Management
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2234-2214
- 수록기간
- 2011~2026
- 십진분류
- KDC 350 DDC 351
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