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대학생의 디지털 리터러시, 메타인지, 인공지능 윤리의식이 문제해결 능력에 미치는 영향
The Effects of Digital Literacy, Metacognition, and AI Ethics Awareness on Problem-Solving Ability among College Students
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- 발행기관
- 국제차세대융합기술학회 바로가기
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- 간행물
- 차세대융합기술학회논문지 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제10권 7호 (2026.07)바로가기
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- 페이지
- pp.1923-1931
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A488722
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원문정보
초록
- 영어
- This study aimed to identify the effects of digital literacy, metacognition, and AI ethics awareness on problem-solving ability among college students. A descriptive survey design was employed. Participants were 147 college students enrolled at a university in Gyeonggi Province. Data were collected through an online survey in June 2026. The mean scores were 4.06±0.63 for digital literacy, 4.18±0.50 for metacognition, 3.52±0.52 for AI ethics awareness, and 4.08±0.63 for problem-solving ability on a 5-point scale. Problem-solving ability showed significant positive correlations with digital literacy (r=.508, p<.001), metacognition (r=.571, p<.001), and AI ethics awareness (r=.443, p<.001). Multiple regression analysis revealed that metacognition (β=.316, p<.001), AI ethics awareness (β=.241, p<.001), and digital literacy (β=.206, p<.05) were significant predictors of problem-solving ability. The regression model explained 39.3% of the variance in problem-solving ability (F=19.913, p<.001). These findings highlight the importance of developing integrated educational strategies that promote digital literacy, metacognition, and AI ethics awareness to enhance college students' problem-solving ability.
- 한국어
- 본 연구는 대학생의 디지털 리터러시, 메타인지 및 인공지능 윤리의식이 문제해결 능력에 미치는 영향을 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 경기도 소재 일개 대학에 재학 중인 대학생 147명이었으며, 자료는 2026년 6월 온라인 설문조사를 통해 수집하였다. 연구 결과, 대상자의 디지털 리터러시는 5점 만점에 평균 4.06±0.63점, 메타인지는 4.18±0.50점, 인공지능 윤리의식은 3.52±0.52점, 문제해결 능력은 4.08±0.63점으로 나타났다. 문제해결 능력은 디지털 리터러시(r=.508, p<.001), 메타인지(r=.571, p<.001), 인공지능 윤리의식(r=.443, p<.001)과 유의한 정적 상관관계를 보였다. 다중회귀분석 결과, 메타인지(β=.316, p<.001), 인공지능 윤리의식(β=.241, p<.001), 디지털 리터러시(β=.206, p<.05)가 문제해결 능력에 유의한 영향을 미치는 요인으로 나타났으며, 모형의 설명력은 39.3%였다(F=19.913, p<.001). 본 연구 결과는 대학생의 문제해결 능력 향상을 위해 디지털 리터러시, 메타인지 및 인공지능 윤리의식을 통합적으로 강화하는 교육전략이 필요함을 시사한다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
2.1 연구설계
2.2 연구대상
2.3 연구도구
2.4 자료수집 방법 및 윤리적 고려
2.5 자료 분석 방법
Ⅲ. 연구결과
3.1 대상자의 일반적 특성에 따른 디지털리터러시, 메타인지, 인공지능 윤리의식과문제해결 능력
3.2 대상자의 디지털 리터러시, 메타인지, 인공지능 윤리의식 및 문제해결 능력 정도
3.3 디지털 리터러시, 메타인지, 인공지능 윤리의식, 문제해결 능력 간의 상관관계
3.4 문제해결 능력에 영향을 미치는 요인
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES
키워드
디지털 리터러시 메타인지 인공지능 윤리의식 문제해결 능력 대학생 Digital Literacy Metacognition AI Ethics Awareness Problem-Solving Ability College Students저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 국제차세대융합기술학회 [International Next-generation Convergence technology Association]
- 설립연도
- 2017
- 분야
- 복합학>기술정책
- 소개
- Ever since next generation convergence technology became one of the most important industries in the nation, computing professionals have encountered a growing number of challenges. Along with scholars and colleagues in related fields, they have gathered in avariety of forums and meetings over the last few decades to share their knowledge, experiences and the outcome of their research. These exchanges have led to the founding of the International Next-generation Convergence technology (INCA) on December 1, 2015. INCA was registered as an incorporated association under the Ministry of Information and Communications. The main purpose of the organization is to improve our society by achieving the highest capability possible in next generation convergence technology.
간행물
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- 간행물명
- 차세대융합기술학회논문지 [The Journal of Next-generation Convergence Technology Association]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2508-8270
- 수록기간
- 2017~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 506 DDC 606
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