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초록

영어

Through a critical literature review, this study establishes the need for a new personality assessment instrument for Generation Alpha raised in the AI era. This need arises from five grounds: psychometric/technological considerations, self-understanding education, career education, teachers' understanding of students, and human–AI interaction research. Representative existing instruments—the Big Five, MBTI, the Holland inventory, and the Enneagram—share three premises: personality's cross-situational consistency, a pre-digital environment, and adult samples. However, when applied to Generation Alpha—whose daily life is digitally mediated online and offline and whose personality may vary across situations—these premises can become validity threats across three areas: test content (omission of AI-related dispositions), response processes (mismatch between items and lived experience), and internal structure (failure to reflect situational variability). Accordingly, this study proposes six design principles: integration of AI dimensions, concrete item wording, multiple measurement methods, a multilevel measurement model, a dual result-interpretation system, and a teacher-oriented interpretive profile.

한국어

본 연구는 AI 시대에 성장하는 알파 세대를 위한 새로운 성격 측정 도구의 필요성을 비판적 문헌 고찰을 통해 논증한다. 새로운 성격 측정 도구의 필요성은 측정학적·기술적 근거, 자기이해 교육, 진로 교육, 교사의 학생 이해, 인간-AI 상호작용 연구라는 다섯 근거에서 도출된다. 기존의 대표적 도구인 Big Five, MBTI, 홀랜드 검사, 애니어그램은 성격의 상황 일관성, 디지털 이전 환경, 성인 표본이라는 세 전제를 공유한다. 그러나 일상이 온·오프라인에 걸쳐 디지털로 매개되고 상황에 따라 성격이 달리 나타날 수 있는 알파 세대에 이를 적용하면 세 전제는 검사 내용(AI 관련 성향 미포괄)·응답 과정(문항과 경험 세계의 불일치)·내적 구조(상황 변동 미반영)의 세 영역에 걸쳐 타당도 위협으로 작용할 수 있다. 이에 본 연구는 AI 차원 통합, 구체적 문항 표현, 다중 측정 방법, 다층적 측정 모델, 이중 결과 해석 체계, 교사 해석용 프로파일의 여섯 설계 원칙을 제안한다.

목차

요약
ABSTRACT
I. 서론
II. 이론적 배경
1. 성격 측정 도구의 개관
2. 선행 연구
III. 연구의 절차와 방법
IV. 기존 성격 측정 도구 분석
1. Big Five의 특징과 장점
2. MBTI의 특징과 장점
3. 홀랜드 검사(Holland's RIASEC inventory)의 특징과 장점
4. 애니어그램의 특징과 장점
5. 기존 도구의 공통 전제와 심리측정학적 한계
V. AI 시대 알파 세대의 특성과 기존 도구 적용 한계
1. 알파 세대의 핵심 특성
2. AI 기술이 교육 환경에 미치는 영향
3. 검사 내용 영역의 타당도 위협:정의역 불일치에 따른 구인 과소표집
4. 응답 과정 영역의 타당도 위협: 세대적·발달적 경험의 부적합성
5. 내적 구조 영역의 타당도 위협: 상황 변동성의 단일 평균 측정
6. 세 영역 타당도 위협의 상호 강화
VI. 결론 및 향후 연구 제언
1. 다섯 정당성의 재확인
2. 새 도구의 설계 원칙
3. 연구의 한계와 향후 연구 제언
References

키워드

저자

• 신창엽 [ Changyeop Shin | 경인교육대학교, 인공지능융합교육전공 ]
• 주길홍 [ Kilhong Joo | 경인교육대학교, 컴퓨터교육학과 ] Corresponding Author

참고문헌

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• 간행물명

  인공지능연구 논문지 [Journal of The Korean Association of Artificial Intelligence Education]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2733-404X

• 수록기간

  2020~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 000 DDC 006