Earticle

초록

영어

The purpose of this research is to formulate a “value judgment reasoning framework” as a process of expanding and examining the synchronic and individualistic inherent values that we must genuinely preserve in the natural environment for responsible eco-friendly behavior into holistic environmental ethical values, in order to realize them concretely. Understanding this process is a strategy for moving beyond the goal of environmental education—a desirable environmentally ethical attitude toward nature— to toward responsible eco-friendly behavior. In particular, through the introduction of environmental ethics that guides such desirable ethical attitudes, inherent scientific (epistemological) values must be realized and examined as ethical values. As a methodology for this study, this series of processes is formulated as a “value judgment reasoning framework.” It adopts a desirable pro-economic attitude that holds that for the ethical realization of inherent values—such as symmetry based on theoretical coherence experienced during the revolutionary transition of modern scientific theories, simplicity, and, above all, accuracy based on causal determinism—it is only natural to restore diachronic and holistic environmental ethical values, specifically integrity and stability, which are conditions for the survival of the biotic community, if the safety of the biotic community (especially regarding the climate crisis, etc.) has been compromised. Through the application of this methodology, environmental and ethical value judgments are made based on experiential facts regarding the process of Einstein's thought experiment of the free-falling elevator inside and outside a gravitational field. The current universe appears to be a life-friendly one, where fundamental physical quantities seem to be finely tuned—much like genes—for the conditions of existence of objects and the conditions of survival of living organisms through selective pressure. As for educational implications, we must guide environmental learners toward responsible environmental behaviors by examining and expanding the epistemic and aesthetic values inherent in scientific theories and the nature to which they apply into environmental and ethical values through a series of educational programs. Above all, this education must uphold not only our causal responsibility but also our moral responsibility regarding the climate crisis, which is likened to the “tragedy of the commons.”

한국어

연구의 목적은, 책임 있는 친환경 행동을 위하여 우리가 자연환경에서 진정하게 보존해야 하는 공시적이고 개체론적인 고유한 가치를, 구체적으로 실현하기 위 하여 전체론적인 환경 윤리 가치로 확장하고 점검하는 하나의 과정으로 “가치판단 추론 틀”로 정식화하는 것이다. 이러한 과정의 이해는, 환경교육의 목표인 자연에 대한 환경 윤리적 바람직한 태도를 넘어, 책임 있는 친환경 행동으로 가는 전략이다. 특히, 윤리적 바람직한 태도를 이끄는 환경윤리의 도입으로, 과학적 고유한(인식적) 가치는, 윤리적 가치로 실현되고 점검 되어야 한다. 연구의 방법론으로, 이러한 일련의 과정을 “가치 판단 추론 틀”로 정식화한다. 현대 과학이론의 혁명적 전이 과정에서 체험되는 이론의 정합성을 기반으로 한 대칭성, 그리고 단순성, 무엇보다도 인과적 결정론에 따른 정확성 등의, 고유한 가치의 윤리적 실현을 위해, 생명 공동체의 안전성(특히 기후 위기, 등등)이 훼손되 었다면, 통시적이고 전체론적인 환경 윤리적 가치인 특히, 생명 공동체의 생존조건인 완전성(integrity)과 안정성(Stability)이라는 환경 윤리적 가치를 회복하는 것이 당연하다는 바람직한 친 환경 태도를 가진다. 방법론의 적용으로, 중력장에서 아인슈타인의 자유 낙하하는 엘리베이터 안과 밖의 사고 실험의 과정의 경험의 판단사실을 기반으로 그것에 대한 환경 윤리적 가치 판단을 하는 것이다. 현재의 우주는, 선택압으로 물체의 존재 조건이 생물체의 생존 조건으로 유전자처럼, 기본 물리량들이 아주 정교하게 조정된 듯한 생명 친화적 우주라 는 것이다. 교육적 시사점으로, 우리는 환경 학습자에게 일련의 교육을 통하여 과학이론과 그 이론이 적용되는 자연 속에 내재되어 있는 인식적 미적 가치를 환경 윤리적 가치로 점검, 확장하여 책임있는 환경행동으로 이끌어 주어야 한다. 무엇보다도, “공유지 비극”으로 비유되는 기후위기에 대한 우리의 인과론적 책임뿐만 아니라 도덕적 책임을 견지하는 교육이 되어야 한다.

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 과학이론의 미적 의미를 더해주는 과학적 내재적 가치와, 자연의 적용에 대한 이론의 효율성을 보여주는 외재적 가치의 통합적인 고유한 가치
2. 아인슈타인의 상대성이론을 위한, 과학적 사고실험과 그 이해
3. 지식-태도-행동과의 관계에 따른 단계적 환경윤리적 설득
Ⅲ. 연구 방법론 및 절차
1. 연구 대상
2. 연구설계 및 자료수집
3. 연구의 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
국문 요약
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키워드

저자

• 오준영 [ Jun-Young Oh | 한양대학교 명예교수 ] Corresponding Author

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• 간행물명

  대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  2005-5668

• eISSN

  2289-0386

• 수록기간

  2008~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 450 DDC 550