Earticle

초록

영어

This study aims to identify learners' difficulties in science experimental activities, the reasons behind them, and strategies for improvement, based on the experimental experiences of elementary pre-service teachers. To achieve this, 127 elementary pre-service teachers conducted three inquiry activities in the domain of elementary atmospheric science (humidity measurement, fog generation, and wind generation modeling). Both quantitative and qualitative analyses were conducted using data collected from pre- and post-surveys and observation records. The results of the study are as follows. First, the pre-service teachers perceived that learners experience cognitive, operational, phenomenal, and safety-related difficulties during experimental activities using experiment manuals. Second, to overcome these difficulties, the pre-service teachers proposed 16 improvement strategies categorized into five areas: providing cognitive scaffolding for procedural representation, minimizing simple physical manipulation, optimizing the experimental setup to achieve the best results, providing scaffolding for observing phenomena, and supporting model formation for experimental activities. Based on these findings, the educational implications of the strategies derived by the pre-service teachers are discussed.

한국어

이 연구는 초등 예비교사들의 실험 활동의 경험을 바탕으로 과학 실험 활동의 어려움과 그 이유, 어려움 에 대한 개선 전략을 도출하는 데 목적이 있다. 이를 위해 127명의 초등 예비교사를 대상으로 초등 대기과 학 영역의 3가지 탐구 활동(습도 측정, 안개 발생, 바 람 발생 모형)을 수행하게 하였으며, 사전사후 설문 및 관찰 기록을 수집하여 양적 및 질적 분석을 실시하였 다. 연구 결과, 첫째, 예비교사들은 학습자가 실험 매 뉴얼을 활용한 실험 활동에서 인지적 어려움, 조작적 어려움, 현상적 어려움, 안전적 어려움을 겪는 것으로 인식했다. 둘째, 예비교사들은 이러한 어려움을 극복 하기 위해 절차의 표상을 위한 인지적 비계 제공, 단순 물리적 조작의 최소화, 최선의 결과를 도출하기 위한 실험 세팅, 현상 관찰을 위한 비계 제공, 실험 활동에 대한 모델 형성 지원이라는 5가지 범주의 16개 개선 전략을 제안하였다. 이러한 결과를 바탕으로 예비교사가 도출한 전략의 의미에 대해 논의하였다.

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 참여자
2. 실험 활동 과제 및 사전사후 설문지
3. 자료수집 및 분석
Ⅲ. 연구 결과
1. 예비교사들이 인식한 실험 활동 수행에서 학습자의 수행상 어려움과 그 이유
2. 예비교사들이 제안한 실험 개선 전략
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론
국문요약
Appendixes

키워드

저자

• 김성운 [ Seong-Un Kim | 한국교원대학교 강사 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  2005-5668

• eISSN

  2289-0386

• 수록기간

  2008~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 450 DDC 550