Earticle

초록

영어

This study aimed to empirically examine the effects of early childhood teachers' positive psychological capital on job autonomy and organizational effectiveness. The participants were 250 early childhood teachers working in childcare centers located in City D, and 220 valid responses were used for analysis. The research instruments consisted of measures of positive psychological capital, job autonomy, and organizational effectiveness. The collected data were analyzed using SPSS 23.0, including correlation analysis and multiple regression analysis. The results showed that, first, there were significant positive correlations among positive psychological capital, job autonomy, and organizational effectiveness. Second, positive psychological capital had significant effects on both job autonomy and organizational effectiveness, with resilience and self-efficacy identified as key influencing factors. Through this study, we confirmed that positive psychological capital serves as an important psychological resource influencing early childhood teachers' job performance and organizational functioning. Furthermore, we empirically demonstrated that its sub-dimensions operate through different mechanisms. Unlike previous studies, this study provides differentiation by integrating the effects of sub-dimensions on both job autonomy and organizational effectiveness. In conclusion, we suggest the need for educational and organizational interventions to enhance positive psychological capital, and this study offers practical implications for improving early childhood teacher's professionalism and organizational effectiveness.

한국어

본 연구는 영유아교사의 긍정심리자본이 직무자율성과 조직효과성에 미치는 영향을 실증적으로 분석하고자 한다. 연구대상은 D시에 소재한 어린이집 영유아교사 250명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 최종 220부를 분석에 활용하였다. 연구에 사용한 도구는 긍정심리자본, 직무자율성, 조직효과성 척도로 구성되었으며, SPSS 23.0을 활용하여 상관관계분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 긍정심리자본, 직무자율성, 조직효과성 간에는 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 긍정심리자본은 직무자율성과 조직효과성 모두에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었으며, 특히 탄력성과 자기효능감이 핵심 요인으로 나타났다. 본 연구를 통해 우리는 긍정심리자본이 교사의 직무 수행과 조직 운영에 중요한 심리자원임을 확인하였으며, 하위요인이 서로 다른 방식으로 작용함을 실증적으로 규명하였다. 특히 기존 선행연구와 달리 하위요인별 영향력을 통합적으로 분석함으로써 차별성을 제시하였다. 결론적으로 우리는 긍정심리자본 증진을 위한 교육 및 조직 차원의 개입 전략과 제도적 지원의 필요성을 제안하며, 본 연구는 영유아교사의 전문성 강화와 조직효과성 향상을 위한 실천적 기초자료를 제공하는 데 의미가 있다.

저자

• 전영미 [ Youngmi Jeon ]
• 이수진 [ Soojin Lee ]
• 박유영 [ Yuyeong Park ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2384-0358

• eISSN

  2384-0366

• 수록기간

  2015~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700