Earticle

초록

영어

This study aimed to develop a nursing process-centered simulation debriefing education model using SimCapture and to examine changes following a pilot application with nursing students. A one-group pretest-posttest quasi-experimental design was employed. Twenty nursing students participated in a simulation scenario followed by a SimCapture-based video review and annotation-based debriefing program. Data were analyzed using descriptive statistics and paired t-tests with IBM SPSS Statistics version 26.0. The results showed significant improvements after the intervention in nursing process knowledge (t=6.85, p<.001), clinical judgment (t=7.42, p<.001), accuracy of nursing process application (t=6.97, p<.001), and simulation self-efficacy (t=6.21, p<.001), with large effect sizes (d>.80). Learning experience outcomes were also reported at a high level. The annotation-based video debriefing enabled students to visualize and reflect on their clinical reasoning processes, thereby facilitating reflective learning and structured understanding of the nursing process. The developed model features a cyclical learning framework integrating simulation performance, annotation-based data recording, video-assisted debriefing, and nursing process reconstruction. This approach extends conventional simulation education toward a data-driven learning analytics framework by incorporating learning process data. Given that this was a pilot study with a single-group design, causal interpretation of the observed changes is limited. Further studies using randomized controlled designs are recommended to validate the model.

한국어

본 연구는 간호과정 중심의 SimCapture 기반 시뮬레이션 디브리핑 교육모형을 개발하고, 간호대학생을 대상으로 파일럿 적용하여 그 변화를 탐색하기 위해 수행되었다. 연구설계는 단일군 사전-사후 설계(one-group pretest-posttest design)의 파일럿 유사실험연구이다. 연구대상자는 간호대학생 20명이었으며, 간호과정 중심 시뮬레이션 시나리오 수행 후 SimCapture 기반 영상 리뷰와 주석(annotation) 기반 디브리핑을 포함한 교육 프로그램을 적용하였다. 수집된 자료는 IBM SPSS Statistics 26.0을 이용하여 기술통계와 대응표본 t-test로 분석하였다. 연구 결과, 교육 프로그램 적용 후 간호과정 지식(t=6.85, p<.001), 임상적 판단력(t=7.42, p<.001), 간호과정 적용 정확도(t=6.97, p<.001), 시뮬레이션 자기효능감(t=6.21, p<.001)이 사전 대비 유의하게 향상되었으며, 모든 변수에서 큰 변화 크기(d>.80)가 나타났다. 또한 학습경험은 높은 수준으로 나타났다. 특히 SimCapture 기반 영상 리뷰와 주석 기반 디브리핑은 학습자의 성찰적 사고를 촉진하고 간호과정 적용 과정을 시각적으로 재구성할 수 있도록 지원하는 것으로 나타났다. 본 연구에서 개발된 교육모형은 시뮬레이션 수행, 주석 기반 데이터 기록, 영상 기반 디브리핑, 간호과정 재구성으로 이어지는 순환적 학습 구조를 특징으로 하며, 학습 과정 데이터를 활용한 분석 기반 교육 접근을 제시한다. 본 연구 결과는 탐색적 파일럿 연구에 근거하므로 변화에 대한 인과적 해석에는 제한이 있으며, 향후 무작위 대조군 연구를 통한 검증이 필요하다.

저자

• 정숙희 [ Sukhee Jung ]

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) [문화기술의 융합]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2384-0358

• eISSN

  2384-0366

• 수록기간

  2015~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 600 DDC 700