Earticle

초록

영어

As the need for systematically diagnosing teachers' digital competency levels and recommending appropriate professional development pathways grows, this study implemented a diagnostic-prescriptive system based on the teacher digital competency framework developed by the Korea Foundation for Science and Creativity (KOSAC). The system integrates application data and self-assessment responses to calculate sub-competency achievement rates and applies a rule-based recommendation logic. Using data from 94 complete respondents out of 150 applicants to the 2025 Visiting School Consulting Program, the content validity and internal consistency of the self-assessment instrument were examined. Results showed that all items met the established content validity criteria, and acceptable levels of internal consistency were confirmed for most sub-competencies. User feedback also indicated that the system was helpful for understanding current competency levels, identifying areas for improvement, and planning future professional development. These findings suggest that a diagnostic-prescriptive framework combining application and self-assessment data holds practical potential for personalized teacher professional development support.

한국어

교원의 디지털 역량 수준을 진단하고, 그 결과를 바탕으로 개인에게 적합한 연수과정을 제안하는 체계의 필요성이 커지고 있다. 이에 한국과학창의재단(KOSAC)이 개발한 교원 디지털 역량 프레임워크를 토대로 지원서와 자기진단 자료를 통합하여 하위 역량별 성취율을 산출하고, 규칙 기반 추천 로직을 적용한 진단·처방 시스템을 구현하였다. 2025년 찾아가는 학교 컨설팅 사업 지원자 150명 중 완전 응답자 94명의 자료를 활용하여 자기진단 문항의 내용타당도와 내적 합치도를 검토한 결과, 모든 문항이 설정한 내용타당도 기준을 충족하였으며, 다수의 하위역량에서 수용 가능한 수준의 내적 합치도가 확인되었다. 사용자 반응 조사에서도 자신의 역량 수준을 이해하고 보완 영역을 확인하며 향후 연수 계획을 세우는 데 도움이 된다는 응답이 나타났다. 이는 교원 연수 지원에서 지원서와 자기진단 자료를 결합한 진단·처방형 운영 체계가 실천적으로 활용될 가능성을 보여준다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 관련 연구
2.1. 교원 디지털 역량 프레임워크
2.2. 교원 역량 진단의 자동화
2.3. 진단 결과 기반 맞춤형 연수 추천
3. 시스템 설계 및 구현
3.1. 시스템 개발 목적과 설계 방향
3.2. 시스템 전체 구조와 처리 흐름
3.3. 입력 자료 구성과 사용자 인터페이스
3.4. 진단 프레임워크와 점수 산출 구조
3.5. 규칙 기반 연수 추천 구조
3.6. 결과 제공과 대시보드 구성
3.7. 구현 환경
4. 연구 방법
4.1. 연구 대상 및 절차
4.2. 자기진단 도구 개발 및 검토 절차
4.3. 역량 점수 산출과 연수 추천 방법
4.4. 자료 분석
5. 연구 결과
5.1. 시스템 구현 결과
5.2. 자기진단 도구의 내용타당도 및 내적 합치도 분석 결과
5.3. 사용자 반응 결과
6. 논의
6.1. 교원 디지털 역량 진단·처방 체계로서의 의의
6.2. 규칙 기반 진단·처방 시스템의 장점과 한계
6.3. 후속 연구를 위한 시사점
7. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 김성훈 [ Seonghun Kim | 총신대학교 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375