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공학계열 대학생의 생성형 AI 활용 심리기제 측정도구 개발 및 타당화 : AI 고스트라이터 효과와 AI 향상기대 효과를 중심으로
Development and Validation of Scales for Psychological Mechanisms Related to Gen. AI Use among Engineering Undergraduates : Focusing on the AI Ghostwriter Effect and AI Enhancement Expectancy Effect

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  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제30권 제3호 (2026.06)바로가기
  • 페이지
    pp.547-559
  • 저자
    이대영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A487202

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원문정보

초록

영어
This study developed and validated scales measuring two psychological mechanisms underlying generative AI use: the AI Ghostwriter Effect and the AI Enhancement Expectancy Effect. Data were collected from 200 undergraduates at an engineering-focused university. A sequential validation procedure—comprising expert content validity review, item-level diagnostics, exploratory factor analysis (EFA), and confirmatory factor analysis (CFA)—was conducted. Results supported a one-factor, 6 item solution for the AI Ghostwriter Effect and a one-factor, 3 item solution for the AI Enhancement Expectancy Effect, with acceptable model fit, reliability, and convergent validity. An integrated CFA of the final 9 items confirmed that a correlated two-factor model yielded acceptable fit and satisfied discriminant validity criteria, indicating that the two constructs are related yet empirically distinct.
한국어
본 연구는 생성형 인공지능 활용 맥락에서 작동하는 학습자의 심리적 기제를 측정하기 위하여 AI 고스트라이터 효과와 AI 향상기대 효과 변인의 측정도구를 초기 개발 및 타당화하는 데 목적이 있다. 이를 위해 수도권 소재 공학계열 중심 대학 학부생 200명을 대상으로 전문가 내용타당도 검토, 문항 수준 진단, 탐색적 요인분석 및 확인적 요인분석을 단계적으로 실시하였다. 분석 결과, AI 고스트라이터 효과는 6문항 단일요인 구조, AI 향상기대 효과는 3문항 단일요인 구조로 도출되었으며, 두 척도 모두 수용 가능한 모형 적합도와 신뢰도 및 수렴타당도를 확인하였다. 또한 최종 9문항을 통합한 2요인 상관모형에서도 수용 가능한 적합도와 판별타당도가 확인되어 두 변인이 관련되면서도 구별되는 심리적 기제인 것으로 나타났다. 본 연구는 생성형 인공지능 활용을 심리적 기제 수준에서 측정 가능한 도구로 정교화하였다는 점에서 의의가 있으며, 개발된 도구는 공학교육 맥락에서 학업윤리 교육 및 교수학습 전략 설계를 위한 기초자료로 활용될 수 있다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 관련 연구
2.1. AI 고스트라이터 효과
2.2. AI 향상기대 효과
2.3. 두 변인(AI 심리적 기제)의 이론적 관계
3. 연구 방법
3.1. 연구 대상
3.2. 측정 도구 개발 절차
3.3. 연구 절차 및 자료 분석
4. 연구 결과
4.1. 전문가 내용타당도 검토 결과
4.2. 예비 문항에 대한 기술통계 분석 결과
4.3. AI 고스트라이터 효과 탐색적 요인분석 결과
4.4. AI 향상기대 효과 탐색적 요인분석 결과
4.5. 통합 문항에 대한 탐색적 요인분석 결과
4.6. AI 고스트라이터 효과 확인적 요인분석 결과
4.7. AI 향상기대 효과 신뢰도 및 수렴타당도 검토 결과
4.8. 통합 측정모형 판별타당도 검토 결과
4.9. 최종 문항 구성
5. 결론 및 논의
참고문헌

키워드

생성형 AI AI고스트라이터 효과 AI향상기대 효과 심리적 기제 척도 개발 Generative AI AI Ghostwriter Effect AI Enhancement Expectancy Effect Psychological Mechanisms

저자

  • 이대영 [ Daeyeong Lee | 한국공학대학교 전공교육혁신센터 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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