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초록

영어

This study empirically analyzes the factors influencing university students' behavioral intention to use (BI) and actual use (AU) of digital badges based on the Technology Acceptance Model (TAM). The research model includes core TAM constructs—perceived usefulness (PU), perceived ease of use (PEOU), BI, and AU—along with perceived trust (PT) and transparency perception (TP). Structural equation modeling was applied to survey data from 153 students with blockchain-based digital badges at K University. Results revealed that learners' voluntary BI was the most decisive factor leading to AU. A significant structural path was identified from PT to PU, which subsequently influenced BI. In contrast, PEOU had no significant effect on BI, and TP significantly affected only PEOU while showing a high correlation with PT. These findings suggest that securing technological trust and enhancing the perception of usefulness should be prioritized to promote the actual use of digital badges.

한국어

본 연구는 디지털배지가 교육 및 고용 시장에서 확산되는 흐름 속에서, 대학생의 디지털배지 사용 의향(BI)과 실제 사용(AU)에 영향을 미치는 요인을 기술수용모형(TAM)에 기반하여 실증 분석하는 데 목적이 있다. 연구모형은 TAM의 핵심 변수인 지각된 유용성(PU), 지각된 용이성(PEOU), 사용 의향(BI), 실제 사용(AU)과 함께 외생변인으로 지각된 신뢰성(PT)과 투명성 인식(TP)을 포함하였다. 수도권 K대학교에서 블록체인 기반 디지털배지를 발급받은 학생 153명의 응답 자료를 바탕으로 구조방정식모형을 분석하였다. 가설 검증 결과, 디지털배지의 실제 사용(AU)을 이끌어 내는데 가장 결정적인 요인은 학습자의 자발적인 사용 의향(BI)이었으며, 지각된 신뢰성(PT)이 지각된 유용성(PU)에 영향을 주고, 이어 사용 의향(BI)에 영향을 미치는 구조적 경로가 확인되었다. 반면, 지각된 용이성(PEOU)은 사용 의향(BI)에 유의미한 영향을 미치지 않았고, 투명성 인식(TP)은 지각된 신뢰성(PT)과 높은 상관관계를 보이며 지각된 용이성(PEOU)에만 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 종합하면, 디지털배지의 실제 사용을 확대하기 위해서는 학습자 관점에서 기술의 신뢰성과 유용성 인식 제고가 우선되어야 함을 시사한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 관련 연구
2.1. 대학에서의 디지털배지 도입과 기술적 기반
2.2. 기술수용모형
3. 연구방법
3.1. 연구모형 및 가설
3.2. 변수의 측정
3.3. 측정도구 평가
3.4. 연구대상 및 조사방법
3.5. 자료처리방법
4. 분석결과
4.1. 빈도분석 및 기술통계 분석
4.2. 상관관계 분석
4.3. 구조방정식모형 분석
5. 결론 및 제언
5.1. 연구목적 및 가설 검증 결과
5.2. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 박수미 [ Sumee Park | 인제대학교 교육학과 ]
• 박지회 [ Jihoe Park | 건국대학교 융합혁신교육센터 ] 교신저자

참고문헌

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375