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초록

영어

The expansion of AI technologies has underscored the need for AI education in schools. The 2022 revi sed curriculum emphasizes play- and experience-based learning to foster real-life problem-solving and cr eative thinking skills using AI. Accordingly, this study developed and implemented an AI convergence pr ogram based on a student-centered Novel Engineering approach, designed under the PDIE model and deli vered in ten sessions using the Entry AI platform. The program was applied to sixth-grade elementary s tudents. Results revealed statistically significant improvements in AI literacy and computational thinking, demonstrating the program’s effectiveness and its applicability in elementary school settings.

한국어

인공지능 기술의 확산은 학교 교육에서 인공지능 교육의 필요성을 더욱 부각시키고 있다. 교육부는 놀이·체험 중심 학습을 초등 인공지능 교육의 핵심 방향으로 제시하였으며, 2022 개정 교육과정에서는 인공지능을 활용한 실생활 문제 해결 역량과 창의적 사고 역량 함양을 강조하고 있다. 이에 본 연구는 노벨엔지니어링 기반의 학생 체험 중심 인공지능융합교육 프로그램을 개발·적용하고자 하였다. PDIE 모형에 따라 총 10차시로 설계하였으며, 인공지능 교육 플랫폼 엔트리를 활용하여 구현하였다. 초등학교 6학년 학생을 대상으로 적용한 결과, 인공지능 리터러시와 컴퓨팅사고력에서 통계적으로 유의미한 향상이 나타나 본 프로그램의 교육적 효과와 현장 적용 가능성을 확인하였다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 관련 연구
2.1. 2022 개정 교육과정과 인공지능 교육
2.2. 노벨엔지니어링과 인공지능융합교육
2.3. 인공지능 리터러시
2.4. 컴퓨팅사고력
3. 연구 방법
3.1. 연구 절차
3.2. 연구 대상 및 적용기간
3.3. 검사 도구
4. 교육 프로그램 설계 및 개발
4.1. 준비 단계
4.2. 개발 단계
5. 연구 결과
5.1. 교육 프로그램 적용
5.2. 교육 프로그램 효과 검증
5.3. 연구 결과 분석
6. 결론 및 제언
6.1. 결론
6.2. 제언
참고문헌

키워드

저자

• 박성우 [ Seongwoo Park | 온평초등학교 ]
• 김지윤 [ Ji-Yun Kim | 제주대학교 초등교육연구소 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375