Earticle

현재 위치 Home

Research Article

The Effectiveness of Using E-Portfolios in Foreign Language Learners’ Speaking Fluency Development : A Mixed-Methods Study

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    아시아영어교육학회 바로가기
  • 간행물
    The Journal of AsiaTEFL SCOPUS KCI 등재 바로가기
  • 통권
    Vol.23 No.2 (2026.06)바로가기
  • 페이지
    pp.263-281
  • 저자
    Masoud Eslamibabaheidari, Ali Roohani
  • 언어
    영어(ENG)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A486769

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

5,400원

원문정보

초록

영어
This study explored the effects of using e-portfolios on English as a foreign language (EFL) learners’ speaking fluency, as well as their opinions regarding e-portfolio implementation in their program. Sixty EFL students participated in a mixed-methods sequential study and were assigned randomly to an experimental (e-portfolio) group and a control (non-e-portfolio) group. Whereas the experimental group kept portfolios on a social network (Eitaa), the control group presented their speaking activities in the classroom. The speaking fluency of both groups was assessed through pretest and posttest structured interviews, and four aspects of their fluency (speech rate, articulation rate, phonation time ratio, and silent pause rate) were analyzed using the PRAAT and SPSS software. Also, in the subsequent qualitative phase, 20 learners from the e-portfolio group took part in a semistructured interview. According to the quantitative data analysis, speaking fluency increased significantly in the e-portfolio group, and the gain was statistically higher than that of the non-e-portfolio group. The qualitative data analysis revealed 3 main themes of social-emotional and metacognitive benefits, social media portfolio challenges, and fluency in speaking. The findings encourage educators to consider using e-portfolios as a potential medium to improve second/foreign language (L2) learners’ speaking fluency.
기타언어
این پژوهش به بررسی تأثیر استفاده از پوشههای الکترونیکی بر روانی گفتار زبانآموزان انگلیسی بهعنوان زبان خارجی و نیز دیدگاههای آنان درباره اجرا ی پوشههای الکترونیکی در برنامه آموزشی خود پرداخته است. شصت زبانآموز در یک پژوهش متوالی با روش آمیخته شرکت کردند و به دو گروه آزمایشی )پوش هی الکترونیکی( و کنتر ل )بدون پوشهی الکترونیکی( به طور تصادفی تقسیم شدند. گروه آزمایشی پوشههای خود را در یک شبکه اجتماعی )ایتا( ایجاد میکردند، ولی گروه کنترل فعالیتهای گفتاری خود را در کلاس ارائه م یدادند. روانی گفتار هر دو گروه ا ز طری ق مصاحبههای ساختاریافته پیشآزمون و پسآزمون سنجش گردید و چهار جنبه از روانی گفتار آنان )سرعت گفتار، میزان تولید گفتار، نسبت زمان گفتار/آواساز ی و میزان مک ث بیصدا( با استفاده ا ز تحلیل شد. همچنین، در مرحله کیفی ه م ۲۰ نف ر ا ز زبانآمو زان گروه (SPSS) و اس پی اس اس (PRAAT) نرمافزارهای پرت پوشهی الکترونیکی د ر یک مصاحبه نیم هساختاریافته شرک ت کردند. ب ر اسا س تحلی ل دادههای کمی، روانی گفتا ر در گروه پوشهی الکترونیکی ب ه طور معناداری افزای ش یافت و میزان پیشرف ت آن از نظر آمار ی بیشتر از گروه بدون پوشهی الکترونیکی بود. تحلیل دادههای کیفی ۳ مضمون اصلی شامل مزایای اجتماعی-عاطفی و فراشناختی، چال شهای پوشهی مبتنی بر شبکههای اجتماعی و روانی گفتار را آشکار ساخت. یافتهها مدرسان را ترغیب م یکند تا استفاده از پوشههای الکترونیکی را به عنوان ابزاری بالقوه جهت بهبود روانی گفتار زبانآموزان زبان دوم/خارجی مدنظر قرار دهند.

목차

Abstract
Introduction
Literature Review
Portfolios in L2 Learning
Speaking Fluency
Method
Participants
Instruments
Procedure and Data Analysis
Results
Quantitative Phase: Descriptive and Preliminary Statistics
Quantitative Phase: Effect of E-Portfolio Use on EFL Students’ Speaking Fluency
Qualitative Phase: Perceptions of the Learners About E-Portfolio Use
Discussion
Conclusion and Implications
Ethical Approval
The Authors
References

키워드

Speaking fluency e-portfolio social media L2 learning

저자

  • Masoud Eslamibabaheidari [ Shahrekord University, Iran ]
  • Ali Roohani [ Shahrekord University, Iran ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    아시아영어교육학회 [Asia TEFL]
  • 설립연도
    2004
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    The goals of Asia TEFL are to promote scholarship, disseminate information, and facilitate cross-cultural understanding among persons concerned with the teaching and learning of English in Asia. In order to accomplish this, Asia TEFL will pursue the following goals: 1. To link ELT professionals in joint research on issues and concerns regarding English teaching and learning in the Asian context. 2. To publish an academic journal, The Asia TEFL Journal, as an internationally recognized journal in the field of English language teaching. 3. To host conferences and seminars addressing important issues concerning ELT in Asia. 4. To develop proficiency guidelines and assessment methods designed for the needs of the Asian context. 5. To develop programs for Asian learners and teachers of English to build their English language proficiency and cultural understanding and provide them with the skills required to be efficient English teaching professionals.

간행물

  • 간행물명
    The Journal of AsiaTEFL
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-3102
  • eISSN
    2466-1511
  • 수록기간
    2004~2026
  • 등재여부
    SCOPUS,KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 740 DDC 420

이 권호 내 다른 논문 / The Journal of AsiaTEFL Vol.23 No.2

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.