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초록

영어

This study was to confirm the effects of note-taking utilized strategies on the academic achievement of students preparing for the Dental Hygienist National Examination. Academic achievement was evaluated by dividing it into formative and summative assessments. 34 candidates who preparing for the national examination were involved in this study. Note taking utilized strategies was applied to them. As result, both formative and summative achievement were statistically significantly improved. In the formative assessments, achievement of Preventive Dentistry, Oral Prophylaxis, Community Oral Health, and Oral Health Education improved as the sessions were repeated, and the effects were sustained (p < 0.05). In the summative assessments, achievement of Dental Radiography, Oral Prophylaxis, Community Oral Health, and Oral Health Education improved as the sessions progressed, and the effects were maintained (p < 0.05). Although the timepoint of learning effects varied by subject, note-taking utilized strategies consistently improved and maintained academic achievement across all subjects. Therefore, this approach is determined to be an effective learning method for preparing for examinations that require mastering a vast amount of learning range, such as the National Examination.

한국어

본 연구는 노트필기를 활용한 정리전략이 치과위생사 국가시험을 준비하는 치위생과 재학생들의 학업성취도에 미치는 효과를 확인하고자 학업성취도를 형성평가와 총괄평가로 나누어 평가하였다. 34명의 치위생과 국가시험 응시생을 대상으로 노트필기를 활용한 정리전략을 적용한 결과, 형성평가 및 총괄평가의 성취도가 향상되었다. 형성평가에서는 예방치과처치, 치면세마, 지역사회구강보건, 구강보건교육학 교과목의 성취도가 회차가 거듭될수록 향상되었고, 그 효과가 유지되었다(p<0.05). 총괄평가에서는 치과방사선학, 치면세마, 지역사회구강보건, 구강보건교육학 교과목의 성취도가 회차가 진행될수록 향상되었고, 그 효과가 지속되었다(p<0.05). 이상의 결과에 따라 노트필기를 활용한 정리전략은 교과목별로 학습효과 간 나타나는 시점에는 차이가 있으나, 모든 과목에서 학업성취도가 향상되었고 그 효과가 유지되어 긍정적인 변화를 가져옴으로써 국가시험과 같이 학습량이 방대한 시험 준비 과정에서 효과적인 학습방법이 될 수 있을 것이라고 판단한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
2.1 연구대상
2.2 연구도구
2.3 연구방법
2.4 분석방법
3. 연구결과
3.1 연구대상자의 일반적 특성
3.2 노트필기를 활용한 정리전략 적용 후 연구대상자의 형성평가 성취도의 변화
3.3 노트필기를 활용한 정리전략 적용 후 연구대상자의총괄평가 성취도의 변화
3.4 연구대상자의 코칭경험과 학습유형에 따른 학업성취도의 사전 동질성 검증
3.5 연구대상자의 코칭경험과 학습유형에 따른 연구대상자의 형성평가 성취도 변화
3.6 연구대상자의 코칭경험과 학습유형에 따른 연구대상자의 총괄평가 성취도 변화
4. 논의
5. 결론
REFERENCES

키워드

저자

• 김명은 [ Myung-Eun Kim | 대원대학교 치위생과 교수 ]
• 김호선 [ 3대원대학교 치위생과 교수 ]
• 김희경 [ Hee-Kyoung Kim | 대원대학교 치위생과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  산업융합연구(구 대한산업경영학회지) [Journal of Industrial Convergence]

• 간기

  월간

• pISSN

  2635-8875

• 수록기간

  2003~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 323 DDC 338