Earticle

초록

영어

This study explores the cultural-educational meaning of media industry field learning for international students and examines how such experiences are constructed through experiential learning. A field learning program at a broadcast-distribution convergence media commerce company was conducted for international graduate students at a university in Gyeonggi Province, and focus group interviews were analyzed based on Kolb’s experiential learning theory. The participants were students from Uzbekistan, Bangladesh, Nepal, and Pakistan. The findings show that the field experience provided a concrete understanding of the Korean cultural and media industries and promoted changes in learning attitudes, perceptions of the industry, and career direction through the stages of concrete experience, reflective observation, abstract conceptualization, and active experimentation. In particular, the field functioned as a space for experiential cultural learning that complemented linguistic and cultural limitations and expanded intercultural understanding of Korean industrial culture. This study suggests the educational significance and practical applicability of media industry field learning in cultural education and industry-linked education for international students.

한국어

본 연구는 외국인 유학생을 대상으로 한 미디어 산업 현장학습의 문화교육적 의미를탐색하고, 그 경험이 어떠한 체험학습 과정을 통해 의미화되는지를 규명하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 경기도 소재 A대학교 대학원에 재학 중인 외국인 유학생24명을 대상으로 방송·유통 융합형 미디어 커머스 기업의 산업 현장학습 프로그램을운영하였으며, 프로그램 참여 이후 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 실시하였다. 연구 참여자는 우즈베키스탄, 방글라데시, 네팔, 파키스탄 국적의 유학생으로 구성되었으며, 사전 질문지와 사후 인터뷰 자료는 Kolb의 경험학습 이론에 근거하여 질적으로 분석하였다. 연구 결과, 미디어 산업 현장학습은 참여자들에게 한국 문화산업과 미디어 산업에대한 구체적이고 실제적인 이해를 제공하였다. 참여자들의 경험은 구체적 경험, 반성적 관찰, 추상적 개념화, 능동적 실험의 단계로 전개되었으며, 이 과정에서 학습 태도, 산업 인식, 진로 방향성의 변화가 나타났다. 특히 산업 현장은 외국인 유학생의 언어적·문화적 제약을 보완하는 체험 기반 문화학습의 장으로 기능하였으며, 한국 산업문화에 대한 상호문화적 이해를 확장하는 교육적 의미를 지니는 것으로 분석되었다. 따라서 본 연구는 외국인 유학생의 미디어 산업 현장학습 경험을 단순한 견학이나 산업정보 습득의 차원이 아니라, 경험, 성찰, 개념화, 실천적 확장으로 이어지는 경험학습과정으로 분석하였다는 점에서 의의를 지닌다. 나아가 외국인 유학생 대상 문화교육및 산업 연계 교육 프로그램 설계에 대한 실천적 시사점을 제시한다.

목차

국문초록
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. Kolb의 경험학습(Experiential Learning)
2. 외국인 유학생의 문화경험과 산업 현장학습
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구 절차 및 자료 수집
3. 자료 분석 방법
Ⅳ. 연구결과
1. 구체적 경험(Concrete Experience)
2. 반성적 관찰(Reflective Observation)
3. 추상적 개념화(Abstract Conceptualization)
4. 능동적 실험(Active Experimentation)
5. Kolb 4단계 종합 요약
Ⅴ. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 유효진 [ You, HyoJin | 안양대학교 글로벌경영대학원 외래교수 ]

참고문헌

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• 간행물명

  문화교류와 다문화교육 [Cultural Exchange and Multicultural Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  2765-5040

• 수록기간

  2020~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 331 DDC 301