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한국 고등학생들의 비판적 영어독해 과정 탐색 : 텍스트의 복잡성과 씨름하기
Critical Literacy Practices in Korean High School English Reading Classes : Dealing with Complexity

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  • 발행기관
    한국중앙영어영문학회 바로가기
  • 간행물
    영어영문학연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제68권 1호 (2026.03)바로가기
  • 페이지
    pp.113-140
  • 저자
    윤현정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A484499

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원문정보

초록

영어
This study examines a critical literacy intervention in Grade 12 advanced English classes in the Korean EFL context. Over eight weeks, a six-lesson module titled ‘Whose Land? Whose Voice?’ was delivered to 179 students, utilizing diverse texts from history, law, and ecology to scaffold critical reading proficiency. Data collection included pre/post-surveys, student writing, performance assessments, and in-depth interviews. Four key findings emerged: (1) Students’ conceptual understanding improved significantly, with ‘can explain’ responses rising from 1.6% to 11.5%. (2) 73.8% of students reported a meaningful experience despite cognitive challenges reflected in a 37.99% essay completion rate. (3) The quality of student writing shifted from simple recognition to active articulation, as the mean Critical Agency Index (CAI) score rose from 1.45 to 2.39. (4) Sustained engagement (n=122) strongly correlated with achievement. Results showed that critical reading can be a measurable practice. These results demonstrate that structured critical literacy is a transformative and measurable practice, even in an exam-driven climate. The elective course context provided a safe space for engaging with complexity, suggesting that critical literacy is essential for fostering learner agency in the Korean EFL landscape.

목차

I. 연구의 필요성 및 목적
II. 이론적 배경
1. 비판적 읽기(Critical Literacy)의 개념
2. EFL 맥락의 비판적 읽기 선행 연구 및 한계
III. 연구 방법
1. 참여 학생
2. 비판적 읽기 수업의 절차
3. 자료의 수집
4. 자료의 분석
IV. 분석 결과
1. 비판적 읽기 개념에 대한 인식의 변화
2. 과제 수행률로 본 인지적 부담과 복잡성 경험
3. 복잡성에 대한 정의적 반응
4. CAI로 본 비판적 글쓰기로의 전환
5. 응답 지속성과 수행평가 성취도의 관계
V. 결론 및 제언
Works Cited
Abstract

키워드

비판적 리터러시 비판적 읽기 영어 독해 학습자 행위주체성 텍스트 복잡성 critical literacy critical reading English reading learner agency text complexity

저자

  • 윤현정 [ Yun, Hyun Jung | 경기고등학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국중앙영어영문학회 [The Jungang English Language And Literature Association Of Korea]
  • 설립연도
    1968
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    본 학회는 영미어문학의 학술연구와 이에 부합하는 아래의 사업을 기획 수행하며, 또한 회원 상호간의 친목을 도모함을 목적으로 한다. 1. 학회지 발간 2. 연구 발표회, 강연회, 공동연구 3. 영미어문학 관련 도서출판 4. 영미어문학 관계 도서 및 자료의 모집 및 비치 5. 기타 본회의 목적 달성에 필요한 사업

간행물

  • 간행물명
    영어영문학연구 [The Jungang Journal of English Language and Literature]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1598-3293
  • 수록기간
    1968~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 840 DDC 810

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