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융합 캡스톤디자인 기반 학제 간 협력 학습을 위한 스마트교육 모델 설계 연구
Smart Education Model Design for Interdisciplinary Collaborative Learning Based on Convergent Capstone Design

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  • 발행기관
    한국융합학회 바로가기
  • 간행물
    미래기술융합논문지 KCI 등재후보 바로가기
  • 통권
    제5권 제1호 (2026.02)바로가기
  • 페이지
    pp.221-226
  • 저자
    이준석
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A484364

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원문정보

초록

영어
This study aims to design a convergence-oriented smart operational model that systematically implements interdisciplinary collaborative learning in higher education in response to the era of digital transformation and the Big Blur phenomenon. To this end, the LINC 3.0-based capstone design system at H University was selected as a case, and its operational guidelines and performance data from 2022 to 2024 were analyzed to derive collaborative structures and procedural frameworks. The findings led to the development of a convergence-oriented operational model incorporating theme-based team formation, co-supervision, industry-participatory evaluation, digital collaboration, and a CQI-based feedback system. The proposed model maintains the existing departmental capstone structure while gradually expanding interdisciplinary collaboration. In particular, by integrating LMS-based collaboration management and digital portfolio accumulation for data-driven feedback, the model presents a practical and implementable smart education framework. This study contributes academically by structuring convergence education at the instructional level beyond policy discourse.
한국어
본 연구는 디지털 전환과 빅블러(Big Blur) 현상으로 대표되는 초융합 시대에 대응하여, 대학 교육에서 학제 간 협력 학습을 체계적으로 구현할 수 있는 융합형 스마트교육 운영모델을 설계하는 데 목적이 있다. 이를 위해 H대학교의 LINC 3.0 기반 캡스톤디자인 운영체계를 사례로 선정하고, 2022~2024년 운영지침과 성과를 분석하여 협력 구조와 운영 절차를 도출하였다. 분석 결과, 주제 중심 팀 구성, 공동 지도(Co-Supervision) 체계, 산업체 참여형 평가 구조, 디지털 기반 협업 및 CQI 환류 체계를 핵심 요소로 하는 융합형 운영모델을 설계하였다. 본 모델은 기존 학과 단위 캡스톤디자인 구조를 유지하면서도 학제 간 협력 구조를 단계적으로 확장할 수 있는 점진적 융합 교육 방안을 제시한다. 특히 LMS 기반 협업 관리와 디지털 포트폴리오 축적을 통한 데이터 기반 환류 체계를 통합함으로써 스마트교육 관점의 실행 가능한 운영틀을 구체화하였다. 본 연구는 대학 융합 교육을 정책적 논의를 넘어 실제 수업 운영 차원에서 구조화하였다는 점에서 학술적 의의를 지닌다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 캡스톤디자인의 개념과 교육적 의의
2.2 대학 융합 교육의 현황
2.3 대학 융합 교육의 발전 방향
3. 융합형 캡스톤디자인 수업 모델 제안
3.1 캡스톤디자인 수업 운영 현황
3.2 융합형 캡스톤디자인 운영 모델
3.3 융합형 캡스톤디자인 수업 운영 절차
4. 결론
REFERENCES

키워드

융합 캡스톤디자인 학제 간 협력 학습 융합 교육 프로젝트 기반 학습 산학연계 교육 Convergent Capstone Design Interdisciplinary Collaborative Learning Convergence Education Project-Based Learning Industry–University Collaboration

저자

  • 이준석 [ Junseok Lee | 한양여자대학교 IT콘텐츠융합과 조교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국융합학회 [Korea Convergence Society]
  • 설립연도
    2011
  • 분야
    복합학>학제간연구
  • 소개
    본회는 융합학문 및 융합기술을 교류를 통한 학문기술의 확대․발전․보급 및 기술개발 전략에 과학적으로 접근하여 융합학문 및 기술을 더욱 활성화하고, 회원 상호간의 정보 교류를 도모함으로써 지역과 나라발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    미래기술융합논문지
  • 간기
    격월간
  • eISSN
    2951-2468
  • 수록기간
    2022~2026
  • 등재여부
    KCI 등재후보
  • 십진분류
    KDC 530 DDC 620

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