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[특집]

AI 시대 통번역 교육에서 교수자 역할 재정립 : AI-TPACK 프레임워크 기반 교수 설계 유형 분석
Reframing Translator and Interpreter Educators’ Roles in the AI Era : an Analysis Grounded in the AI-TPACK Framework an analysis grounded in the AI-TPACK framework of Instructional Design

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  • 발행기관
    동국대학교 번역학연구소 바로가기
  • 간행물
    번역∙언어∙기술 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제7권 (2026.02)바로가기
  • 페이지
    pp.133-152
  • 저자
    최은실
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A484109

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원문정보

초록

영어
This study examines how instructor roles in translator and interpreter education are being reframed in the era of generative AI. Grounded in the AI-TPACK framework and Mollick and Mollick’s model of AI-enabled instructional roles, the study conceptualizes AI use as a matter of instructional design rather than tool adoption. Four instructional enactments—Role Play, Goal Play, Teach the AI, and Co-Create—are analyzed to illustrate how instructors configure AI’s role and structure learner–AI interactions in translation and interpreting training contexts. The analysis shows that these enactments correspond to distinct instructor roles, including simulation designer, metacognitive facilitator, cognitive designer, and professional and ethical mediator. Across cases, generative AI functions as a mediated resource whose educational value depends on instructors’ design judgments. It contributes a conceptual foundation for understanding instructor expertise as design-oriented in AI-enhanced translator and interpreter education.

목차

Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 TPACK과 AI-TPACK
2.2 AI 시대 교수자의 7가지 역할
3. 통번역 교육을 위한 프롬프트
3.1 롤플레이(Role Play)
3.2 골플레이(Goal Play)
3.3 AI에게 가르치기(Teach the AI)를 활용한 메타인지적 통역 훈련
4. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

통번역 교육 생성형 AI 프롬프트 엔지니어링 AI-TPACK Mollick 모형 T&I education generative AI prompt engineering AI-TPACK Mollick Model

저자

  • 최은실 [ Choi, Eunsil | 부산외국어대학교 통역번역대학원 한영전공 조교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    동국대학교 번역학연구소 [Dongguk university Translation studies Research Institute]
  • 설립연도
    2008
  • 분야
    인문학>통역번역학
  • 소개
    학문으로서의 번역에 대한 관심은 20세기 후반에 들어서면서 부터 본격화되기 시작하여 그 연구 범위와 대상에 대해 다양한 논의가 이루어졌습니다. 특히 1970년대 이후 기술적 번역학(Descriptive Translation Studies)의 기치아래 규범성(prescription)의 틀을 벗어나 기술 중심으로 연구의 무게가 옮겨가면서 원천 텍스트 중심의 등가성(equivalence)만을 중시하던 관점에서 목표 텍스트 중심의 언어적 · 문화적 그리고 사회적 체제 또는 제도를 고려한 연구로 관심이 옮겨가게 되었습니다. 더욱이 2000년대에 들어서면서 부터는 번역학 연구의 초점이 텍스트 중심의 연구에서 벗어나 번역가의 인지 과정, 번역가의 개입, 번역가의 주관성 등으로 더욱 다양화되고 있습니다. 또한, 급변하는 사회 환경과 세계화의 흐름 속에서 국가 간, 문화 간 교류가 늘어남에 따라 언어적 장벽을 뛰어넘어 세계와 소통하기 위해 실무 번역에 대한 수요가 급증하고 있습니다. 이러한 학문적 흐름과 사회적 요구에 발맞추어 국내 번역학 연구의 학문적 발전에 기여하고, 전문화된 번역실무 서비스를 제공하기 위한 목적으로 동국대학교 번역학 연구소는 지난 2008년 2월 문을 열었습니다.

간행물

  • 간행물명
    번역∙언어∙기술 [Trans Lingua Tech]
  • 간기
    연간
  • pISSN
    2713-9697
  • 수록기간
    2020~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 701 DDC 410

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