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교육용 어플리케이션을 활용한 수업참여 활동이 학습몰입에 미치는 영향 분석: 자기성찰의 매개효과
Effects of Class Participation Activities Using an Educational Application on Learning Engagement : The Mediating Role of Self-reflection

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  • 발행기관
    국제차세대융합기술학회 바로가기
  • 간행물
    차세대융합기술학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제10권 4호 (2026.04)바로가기
  • 페이지
    pp.1127-1135
  • 저자
    김은영, 성소연
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A483988

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원문정보

초록

영어
The goal of this study is to analyze the effects of class participation activities using an educational application on learning engagement mediated by self-reflection. The survey results from 374-university students were analyzed using SPSS 25.0 and AMOS 21.0 to caculate path coefficients. First, the results from correlation analysis showed class participation had a positive correlation with college self-refletion and learning engagement. Second, the structural model showed significant level statistically. Third, path coefficients in the model explained class participation had a direct impact on learning engagement, and it had more positive impact on major satisfaction when self-reflection was mediated between them. Based on the research findings, this study proposes instructional design strategies aligned with the value of the AI era and discusses the role of higher education in enhancing students’ self-reflective competencies based on learner agency.
한국어
본 논문은 교육용 어플리케이션을 활용한 수업참여 활동이 자기성찰을 매개로 학습몰입에 미치는 영향을 분석하는 것을 목적으로 한다. 경기, 충청 지역 사립대학 재학 중인 374명의 학생을 대상으로 설문조사를 실시하 였으며, SPSS 25.0과 AMOS 21.0을 사용하여 변인 간 경로계수를 분석하였다. 먼저 3개 변인 간 상관분석 결과, 수업참여도는 자기성찰, 학습몰입과 유의한 정적 상관을 보였다. 둘째, 구조모형 검증 결과 통계적으로 양호한 수 준으로 나타났다. 또한 수업참여도는 자기성찰과 학습몰입에 유의한 정적 영향을 미치며, 자기성찰 또한 학습몰입 에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 잠재변인 간 직, 간접효과는 수업참여도가 학습몰입에 직접적인 영향을 미치며, 자기성찰을 경유할 때 학습몰입에 더 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과를 통해, AI시대적 가치에 부합하는 교수설계 전략을 제안하고, 행위주체성 기반의 자기성찰 역량을 제고하는 대학 교육 역 할을 논의하였다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
2.1 검사도구
2.2 연구대상 및 자료수집
2.3 연구절차
2.4 자료처리
2.5 연구모형
Ⅲ. 연구결과
3.1 기술통계 및 상관분석
3.2 구조모형 적합도
3.3 구조모형의 경로계수
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES

키워드

대학생 수업참여도 자기성찰 학습몰입 구조분석 College Students Class Participation Self-Reflection Learning Engagement Structural Analysis

저자

  • 김은영 [ Eun Young, Kim | 루터대학교 휴먼케어디자인학부 교수 ]
  • 성소연 [ So-Yeon Sung | 호서대학교 유아교육과 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제차세대융합기술학회 [International Next-generation Convergence technology Association]
  • 설립연도
    2017
  • 분야
    복합학>기술정책
  • 소개
    Ever since next generation convergence technology became one of the most important industries in the nation, computing professionals have encountered a growing number of challenges. Along with scholars and colleagues in related fields, they have gathered in avariety of forums and meetings over the last few decades to share their knowledge, experiences and the outcome of their research. These exchanges have led to the founding of the International Next-generation Convergence technology (INCA) on December 1, 2015. INCA was registered as an incorporated association under the Ministry of Information and Communications. The main purpose of the organization is to improve our society by achieving the highest capability possible in next generation convergence technology.

간행물

  • 간행물명
    차세대융합기술학회논문지 [The Journal of Next-generation Convergence Technology Association]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2508-8270
  • 수록기간
    2017~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 506 DDC 606

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