Earticle

초록

영어

This study was conducted on 120 students majoring in speech therapy to determine the awareness of online language mediation using digital devices among prospective language rehabilitation practitioners. The students were divided into 3rd and 4th year students who had their first experience in speech therapy practice, and 1st and 2nd year students who had no practice experience. As a result of the survey, both groups had a higher rate of not knowing about online language therapy. Regarding the need for second online language mediation, many in the group with treatment experience said it was necessary, while many in the group without treatment experience said it was not necessary. The group that responded that online language mediation was necessary chose efficient use of time as the main reason, while the group that responded that it was not necessary chose it because of the characteristics of treatment recipients and problems in achieving goals. Third, in terms of perceptions based on the age of the treatment recipient, the highest response was that online language mediation was most appropriate for adults, while the highest response was that it was inappropriate for children of preschool age due to children's sitting and concentration. Fourth, in recognition of the type of disability of the treatment target, the highest response was that online language intervention was most appropriate for patients with fluency disorders, and the highest response was that it was inappropriate for neurolinguistic disorder and articulatory phonological disorder due to the patient's communication problems. The perception that online language mediation was more appropriate was higher as the age of the treatment target increased and the type of disability without cognitive impairment was higher. Considering the time and economics of treatment recipients and parents in the future, online language mediation needs to be actively implemented, and programs need to be developed to improve awareness of online language mediation among field speech therapists.

한국어

본 연구는 예비언어재활사들에게 디지털 기기를 이용한 온라인 언어중재에 대한 인식을 알아보기 위해 언어치료학과 전공학생 120명을 대상을 실시하였다. 첫 번째 언어치료 실습경험이 있는 학생 3, 4학년과 실습경험이 없는 학생인 1, 2학년으로 나누고 인식 여부를 조사한 결과 두 집단 모두 온라인 언어중재에 대해 알지 못한다는 비율이 더 높았다. 두 번째 온라인 언어중재의 필요성에 대해 치료경험이 있는 집단은 필요하다는 의견이 많았고, 치료경험이 없는 집단은 필요 없다는 의견이 많았다. 온라인 언어중재에 대해 필요하다고 응답한 집단은 효율적인 시간사용을 가장 큰 이유로 선택하였고, 필요 없다고 응답한 집단은 치료대상자의 특징 및 목표달성의 문제를 이유로 선택하였다. 세 번째 치료대상 자의 연령에 따른 인식으로 온라인 언어중재는 성인기에 가장 적절하다는 응답이 높았고, 학령전기는 아동의 착석 및 주의집중으로 부적절하다는 응답이 가장 높았다. 네 번째 치료대상자의 장애유형에 따른 인식으로 온라인 언어중재는 유창성장애 환자에게 가장 적절하다는 응답이 높았고, 신경언어장애 및 조음음운장애는 대상자의 의사소통의 문제를 이유로 부적절하다는 응답이 가장 높았다. 온라인 언어중재는 치료대상의 연령이 높을수록, 인지적 장애가 없는 장애유 형일수록 적절하다는 인식이 높았다. 향후 치료대상자 및 부모의 시간과 경제성을 고려한다면 온라인 언어중재는 적극적 으로 실시할 필요가 있고 현장 언어재활사들에게 온라인 언어중재에 대한 인식 개선을 위한 프로그램 개발이 필요하다.

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대상 및 방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 자료분석
Ⅲ. 결과
1. 디지털 기기를 이용한 온라인 언어중재에 대한 인식 비교
2. 디지털 기기를 이용한 온라인 언어중재에 대한 필요성 비교
3. 치료대상자의 연령에 따른 온라인 언어중재 적용에 대한 인식 비교
4. 치료대상자의 장애유형에 따른 온라인 언어중재 적용에 대한 인식 비교
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
요약

키워드

저자

• Jin-Won Park [ 박진원 | Department of Speech-Language Therapy, Daegu Health College ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  대한디지털의료영상학회논문지 [Korean Journal of Digital Imaging in Medicine]

• 간기

  연3회

• pISSN

  1976-7641

• 수록기간

  1995~2025

• 십진분류

  KDC 510 DDC 610