Earticle

초록

영어

Purpose: This study examined how digital transformation perception and beauty app learning experiences among adult beauty majors at cyber universities affect their university satisfaction and learning experiences. It also investigated how beauty app learning experiences and university satisfaction mediate the relation between digital transformation perception and learning engagement. Methods: A survey was administered to 161 adult learners at a cyber university, and the collected data underwent exploratory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, regression analysis, and bootstrapping-based mediation analysis via SPSS version 21.0. Results: No statistically significant differences across age groups were observed in the major variables, while digital transformation perception had a significant positive effect on beauty app learning experiences, university satisfaction, and learning experiences. Mediation analysis results showed a partial mediation structure in which digital transformation perception had a direct and indirect influence on learning flow through beauty app learning experiences and university satisfaction. Notably, the mediating effect of beauty app learning experiences was comparatively larger than that of university satisfaction. Conclusion: In a cyber university environment, to enhance learning flow among adult beauty learners, stakeholders must raise awareness of digital transformation perception and improve the design and qualitative experience of practical digital learning tools that reflect beauty majors’ individual characteristics.

한국어

목적: 본 연구는 사이버대학 성인 뷰티 전공자의 디지털 전환 인식과 뷰티 앱 학습 경험이 대학 만족 및 학습몰입에 미치는 영향을 분석하고, 그 과정에서 뷰티 앱 학습 경험과 대학 만족의 매개 역할을 검증하고자 한다. 방법: 사이버대학 성인 학습자 161명을 대 상으로 설문조사를 실시하였으며, SPSS 21.0을 활용하여 요인분석, 신뢰도 분석, 상관분석, 회귀분석 및 부트스트래핑 기반 매개효 과 분석을 수행하였다. 결과: 분석 결과, 연령대에 따른 주요 변수의 차이는 통계적으로 유의하지 않았으나, 디지털 전환 인식은 뷰 티 앱 학습 경험, 대학 만족, 학습몰입에 모두 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 매개효과 검증 결과, 디지털 전환 인식은 학습몰입에 직접적인 영향을 미치는 동시에 뷰티 앱 학습 경험과 대학 만족을 통해 간접적으로도 영향을 미치는 부분 매개 구조를 보였다. 특히 뷰티 앱 학습 경험의 매개효과가 대학 만족보다 상대적으로 크게 나타났다. 결론: 본 연구는 사이버대학 환경에서 학습몰입이 제도 적 만족보다는 실제적인 디지털 학습 도구의 질과 활용 경험에 의해 보다 직접적으로 형성됨을 시사한다. 따라서 성인뷰티 학습자 의 학습몰입을 증진을 위해서는 디지털 전환 인식 제고와 더불어 전공 특성을 반영한 실천적 디지털 학습 도구 설계 및 활용 경험의 질적 강화가 선행되어야 한다.

중국어

目的: 探讨网络大学成年美容专业学生对数字化转型的认知以及美妆应用学习经历如何影响其大学满意度和学习 投入。此外，本研究还探讨了美妆应用学习经历和大学满意度如何在数字化转型认知与学习投入度之间起中介 作用。方法: 对某网络大学的161名成年学习者进行了调查，收集到的数据通过SPSS 21.0版本进行了探索性因 子分析、信度分析、相关分析、回归分析和基于引导法的中介分析。结果: 主要变量在不同年龄组间未观察到 统计学意义上的显著差异，而数字化转型感知对美妆应用学习体验、大学满意度和学习投入均有显著的正向影 响。 中介效应验证结果显示，存在部分中介结构，其中数字化转型的感知直接影响学习投入，同时通过美妆应 用学习体验和大学满意度间接影响学习投入。值得注意的是，美妆应用学习体验的中介效应明显大于大学满意 度的中介效应。结论: 在网络大学环境中，为了增强成人美容学习者的学习体验，利益相关者必须提高对数字化 转型的认识，并改进反映美容专业学生个人特点的实用数字学习工具的设计和质量体验。

목차

Abstract
Introduction
Methods
1. 연구 대상 및 절차
2. 자료 처리 및 분석 방법
Results
1. 연구 대상자의 일반적 특성
2. 측정도구의 타당도 분석
3. 측정 도구의 신뢰도 분석 결과
4. 연령대별 디지털 전환 인식, 뷰티 앱 학습경험, 대학 만족 및 학습 몰입 차이
5. 디지털 전환 인식이 학습 몰입, 뷰티 앱 학습 경험 및 미치는영향
6. 뷰티 앱 학습 경험과 대학 만족이 학습 몰입에 미치는 영향
7. 학습 몰입에 영향을 미치는 요인에 대한 다중회귀분석
8. 매개 분석 결과
Conclusion
References
국문초록
참고문헌
中文摘要

키워드

저자

• Young-whan Sung [ 성영환 | Department of Beauty Health Design, Open Cyber University of Korea, Seoul, Korea ]
• Jaeeun Lee [ 이재은 | Department of Beauty Design, Sungkyul University, Anyang-si, Gyeonggi-do, Korea ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  아시안뷰티화장품학술지 [Asian Journal of Beauty and Cosmetology]

• 간기

  계간

• pISSN

  2466-2046

• eISSN

  2466-2054

• 수록기간

  2016~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 593 DDC 646