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초록

영어

This study aims to analyze major trends in Korean research on older adult education published between 2015 and 2024 and to propose a future-oriented research framework. As research in this field has rapidly expanded across disciplinary boundaries, traditional narrative reviews have become limited in capturing its overall patterns. To address this issue, this study employed text mining techniques, which allow for the objective identification of structural patterns within a large corpus and the quantitative examination of thematic changes over time. An analysis of 240 paper abstracts and keywords using keyword frequency analysis, N-gram analysis, and LDA topic modeling revealed that research on education for older adults has primarily revolved around lifelong learning, digital literacy, and cultural and artistic activities. In particular, digital competencies and cultural and arts programs emerged as the core domains of education for older adults. Health promotion and death awareness appeared as relatively independent topics. These results suggest that older adult education is shifting from adaptation-oriented and institution-based stages (1.0 and 2.0) toward a 3.0 era that emphasizes quality of life and existential reflection. This study highlights the need for future research and practice to expand toward digital-cultural arts convergence and deeper exploration of life meaning in older adulthood.

한국어

본 연구는 2015년부터 2024년까지 국내에서 발표된 노년 교육 연구의 주요 경향을 분석하고 미래 지 향적 연구 프레임을 제안하고자 하였다. 최근 노년 교육 연구는 학문 간 융합 속에서 주제가 빠르게 확장되고 있어, 개별 연구 검토만으로는 전체 흐름을 파악하는 데 한계가 존재한다. 이에 본 연구는 대규모 문헌의 구조적 패턴을 객관적으로 도출할 수 있는 텍스트마이닝 기법을 적용하여 연구 축적 의 방향성과 변화 양상을 정량적으로 분석하고자 하였다. 240편의 논문 초록과 주제어를 대상으로 주제어 빈도분석, N-gram 분석, LDA 토픽 모델링을 실시한 결과, 노년 교육 연구는 주로 평생학습, 디지털 리터러시, 문화예술 활동을 중심으로 발전해 왔다. 특히 디지털 역량과 문화예술 프로그램이 노년 교육의 핵심 영역으로 뚜렷하게 드러났다. 또한 건강증진과 죽음 인식은 비교적 독립된 주제로 분리되었다. 이러한 결과는 노년 교육이 적응 중심의 1.0 단계와 제도 기반의 2.0 단계를 넘어, 삶의 질․존재론적 성찰을 포함하는 노년교육 3.0 시대로 이동하고 있음을 시사한다. 본 연구는 노년 교육 의 미래 방향을 디지털․문화예술 융합과 심층적 삶의 의미 탐색으로 확장할 필요성을 제기한다.

목차

(초록)
(Abstract)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노년의 이해
2. 노년 교육의 이해
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구자료
2. 연구 절차 및 분석
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 노년 교육 연구의 주제어 빈도분석
2. 노년 교육 연구의 주제어 N-gram 분석
3. 노년 교육 연구의 초록 토픽 모델링
Ⅳ. 논의 및 결론
Reference

키워드

저자

• 이난 [ Lee Nan | 전주대학교 수퍼스타칼리지 교양학부 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

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• 간행물명

  한국노년학연구 [Korean Journal of Research in Gerontology]

• 간기

  연3회

• pISSN

  1226-2641

• 수록기간

  1992~2025

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 338 DDC 362