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Disaster Nursing Education for Undergraduate Nursing Students in South Korea: A Narrative Review - A Review for Disaster Nursing Education in South Korea -
간호대학생 대상 재난간호 교육의 교육중재와 성과: 서술적 문헌고찰 : 간호대학생 대상 교육중재와 성과
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- 발행기관
- 위기관리 이론과 실천 바로가기
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- 간행물
- 한국위기관리논집 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제21권 제12호 (2025.12)바로가기
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- 페이지
- pp.323-337
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- 저자
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- 언어
- 영어(ENG)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A482104
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원문정보
초록
- 영어
- This narrative review aimed to synthesize existing research on disaster nursing education for undergraduate nursing students in South Korea. Seven electronic databases (EMBASE, PubMed, Cochrane Library, Web of Science, RISS, KISS, and DBpia) were searched, and eleven studies—ten quantitative and one qualitative—were included. Simulation-based education was the predominant instructional method, employing table-top simulations, high-fidelity scenarios, standardized patients, multi-phase modules, and geriatric disaster simulations. Programs integrated theoretical lectures, group discussions, staged timelines, and structured debriefing models. Across studies, significant improvements were observed in disaster knowledge, preparedness, triage performance, confidence, teamwork, communication, self-efficacy, and psychological safety. Integrating disaster education as a core curricular component, supported by structured simulation, partnerships, and ongoing competency assessment, is essential to prepare nursing graduates for complex disaster response.
- 한국어
- 본 서술적 문헌고찰은 국내 학부 간호대학생을 대상으로 한 재난간호 교육 관련 기존 연구를 종합하는 것을 목적으로 수행되었다. 본 연구에서 7개의 전자 데이터베이스(EMBASE, PubMed, Cochrane Library, Web of Science, RISS, KISS, DBpia)를 검색하였으며, 최종적으로 10편의 양적 연구와 1편의 질적 연구가 포함되었다. 시뮬레이션 기반 교육이 다수였으며, 테이블탑 시뮬레이션, 고충실도 시나리오, 표준화 환자, 다단계 모듈, 노인 재난 시뮬레이션 등이 활용되었다. 교육프로그램은 이론 강의, 그룹 토의, 단계적 시나리 오 전개 방법, 구조화된 디브리핑 모델 등을 통합하여 구성되었으며, 대부분의 중재는 단기적·단일 기관 기반으로 운영되었다. 전반적으로 재난 관련 지식, 대비도, 중증도 분류 수행능력, 자신감, 팀워크, 의사소통, 자기효능감, 심리적 안전성 등에서 유의미한 향상이 보고되었다. 그러나 다직종 전문직간 교육이나 장기 추적평가를 포함한 연구는 없었다. 따라서 재난간호 교육을 학부 간호교육과정의 핵심 요소로 통합하고, 구조화된 시뮬레이션과 지역사회 및 관련 기관과의 협력, 주기적 훈련과 체계적 역량평가를 통해 교육체계 를 강화하는 것이 복잡하고 변화하는 재난 상황에 효과적으로 대응할 간호 인력 양성에 필수적이다.
목차
Abstract
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Methods
1. Study Design
2. Inclusion and Exclusion Criteria
3. Search Strategy and Selection Process
4. Data Extraction
5. Data Synthesis
Ⅲ. Resutls
1. Characteristics of the Included Studies
2. Characteristics of Disaster Nursing Educational Interventions
3. Types of Disaster Scenarios Used in Training
4. Effects of Disaster Nursing Educational Interventions
Ⅳ. Discussion
Ⅴ. Conclusion
Acknowledgement
References
국문초록
키워드
재난간호 교육; 학부 간호대학생; 시뮬레이션 기반 학습; 경험학습; 대한민국 disaster nursing education; undergraduate nursing students; simulation-based learning; experiential learning; South Korea저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 사회과학>행정학
- 소개
- 위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다
간행물
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- 간행물명
- 한국위기관리논집 [Crisisonomy]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2466-1198
- eISSN
- 2466-1201
- 수록기간
- 2005~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 350 DDC 351
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