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Moderating Effect of Grit on the Relationship between Media Addiction and School Adjustment in Middle School Students : Analysis of the 2022 Korean Child Panel Data
중학생의 미디어 중독과 학교 적응 간의 관계에서 그릿의 조절 효과 : 2022 한국아동패널 자료 분석
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- 발행기관
- 위기관리 이론과 실천 바로가기
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- 간행물
- 한국위기관리논집 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제21권 제8호 (2025.08)바로가기
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- 페이지
- pp.129-138
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A482016
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원문정보
초록
- 영어
- This study aimed to examine the moderating effect of grit on the relationship between media addiction and school adjustment among middle school students. We analyzed weighted SPSS data from the 15th wave (2022) of the Panel Study on Korean Children. A total of 1,304 middle school students were included. Descriptive statistics, Pearson’s correlation, and hierarchical multiple regression analyses were performed using SPSS 25.0. Media addiction was negatively correlated with school adjustment (r=–.18, p<.01), whereas grit was positively correlated with school adjustment (r=.30, p<.01). In hierarchical regression, Higher levels of media addiction predicted poorer school adjustment (β=–.158, p<.01), and grit was found to moderate the relationship between media addiction and school adjustment (interaction term β=–.008, p<.01). The findings indicate that media addiction undermines school adjustment in middle school students, and grit serves as a partial protective factor. The study provides evidence-based strategies for educational interventions targeting healthy media use and grit development.
- 한국어
- 본 연구에서는 중학생의 미디어 과의존이 학교 적응에 미치는 영향에서 그릿의 조절효과를 확인하고자 하였다. 한국아동패널 제 15차년도(2022년)의 SPSS 자료를 활용하였다. 자료분석은 spss 25.0 프로그램으 로 가중치를 적용하여 분석하였고 총 1304명의 자료가 사용되었다. 연구결과 중학생의 미디어 중독과 학교 적응 간에 부적 상관관계가 있었으며, 그릿과 학교 적응 간에는 정적 상관관계가 있는 것으로 확인되었다. 중학생의 미디어 중독 수준이 높을수록 학교 적응에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났 다. 그리고 미디어 중독과 학교 적응 간의 관계에서 그릿이 조절효과가 있는 것으로 확인되었다. 본 연구를 통해 미디어 중독이 학교 적응에 부정적인 영향을 미치고, 이를 조절하는데 그릿이 부분적인 효과가 있음을 확인하였다. 그리고 교육 현장에서 실질적으로 개입할 수 있는 대안을 제시했다는 점에서 그 의의가 있다.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 목적
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 설계
2. 연구 대상
3. 연구 도구
4. 자료 수집
5. 윤리적 고려
6. 자료 분석 방법
Ⅳ. 연구결과
1. 연구대상자의 일반적 특성에 따른 학교 적응
2. 주요 변수의 기술통계
3. 주요변수 간 상관관계
4. 연구대상자의 미디어 중독과 학교 적응 간의 관계에서 그릿의 조절효과
Ⅴ. 논의
Ⅵ. 결과 및 제언
Acknowledgement
References
국문초록
키워드
중학생 미디어 과의존 학교 적응 그릿 middle school students media addiction school adjustment grit저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 사회과학>행정학
- 소개
- 위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다
간행물
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- 간행물명
- 한국위기관리논집 [Crisisonomy]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2466-1198
- eISSN
- 2466-1201
- 수록기간
- 2005~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 350 DDC 351
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