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생성형 시대의 게임 AI 리터러시와 디지털·창작 역량의 통합 : 유니티 기반 교육 프레임워크 제안
Integration of Game Literacy, Digital and Creative Competencies in the Generative AI Era : A Proposal for a Unity-Based Education Framework
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- 발행기관
- 제주대학교 지능소프트웨어 교육연구소 바로가기
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- 간행물
- 지능정보융합과 미래교육 KCI 등재후보 바로가기
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- 통권
- 제5권 제1호 (2026.01)바로가기
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- 페이지
- pp.1-8
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A479902
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원문정보
초록
- 영어
- This study proposes a framework for Unity-based game development education, designed to enhance students’ digital and creative competencies in the Generative AI era, and examines its pedagogical validity. To this end, the study comprehensively reviewed the concepts of digital and creative literacy—emphasized as core competencies in K-12 education— and investigated their relationship with game literacy. Subsequently, a theoretical framework was presented to elucidate how these literacies converge and manifest as key competencies in the game development process. A Delphi analysis, conducted with educational experts experienced in game-based instruction, confirmed the proposed framework’s validity. The findings indicated that software utilization and content creation within Unity effectively enhance digital literacy, the design of game rules and interactions fosters game literacy alongside computational thinking and problem-solving skills, and the experience of materializing ideas into concrete outputs significantly improves creative literacy. Consequently, the proposed game project-based education model serves as an effective pedagogical methodology for designing future curricula and developing teaching strategies.
- 한국어
- 본 연구는 생성형 AI 시대에 학생들의 디지털 활용 및 창작 역량 제고를 위하여 유니티(Unity)를 활용한 게임 기반 교육 프레임워크 를 제안하고, 그 타당성을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 초·중등 교육의 핵심 소양으로 강조되는 디지털 리터러시와 창작 리터 러시의 개념을 통합적으로 고찰하고, 이들이 게임 리터러시와 맺는 관계 및 게임 개발 과정에서 융합적 역량으로 발현되는 기제에 대한 이론적 틀을 제시하였다. 게임 기반 교육 전문가를 대상으로 델파이 분석을 수행하여 제안된 프레임워크의 타당성을 검증한 결 과, 유니티 기반의 게임 교육 과정에서 소프트웨어 활용 및 콘텐츠 제작 경험은 디지털 리터러시를, 게임 규칙과 상호작용의 설계 과 정은 게임 리터러시 및 컴퓨팅 사고력을, 아이디어를 구체적 결과물로 실체화하는 경험은 창작 리터러시를 효과적으로 향상시킴을 확인하였다. 본 연구에서 제안하는 게임 프로젝트 기반 교육은 미래 교육과정 설계와 교수법 개발에 기여할 수 있는 효과적인 교육 방법론이 될 것이다.
목차
요약
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 디지털 리터러시의 재구성
2. 게임 리터러시의 다차원성
3. 디지털∙AI 시대의 창작 리터러시
Ⅲ. 게임 창작을 위한 리터러시 통합 프레임워크 연구 설계
1. 게임 창작을 위한 리터러시 통합 프레임워크
2. 게임 교육과 통합 리터러시 프레임워크의 연계
3. 유니티 기반 게임 교육의 효과성 분석
Ⅳ. 델파이 분석을 통한 리터러시 함양 효과성 검증
Ⅴ. 결론
참고문헌
키워드
디지털 리터러시 게임 리터러시 창작 리터러시 유니티 엔진 게임 기반 학습 Digital Literacy Game Literacy Creative Literacy Unity Engine Game-Based Learning저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 제주대학교 지능소프트웨어 교육연구소 [Intelligent Software Education Research Institute]
- 설립연도
- 2022
- 분야
- 사회과학>교육학
- 소개
- 우리 연구소는 컴퓨터 과학 교육이 강조되는 세계적 흐름속에서 소프트웨어융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축을 위해 '지능소프트웨어교육센터'를 설립하여 운영하여 왔고, 이후 한국연구재단의 인문사회연구소지원사업에 선정되면서 2022년 3월, 우리나라 인공지능 교육의 거점 연구소로서 '지능소프트웨어교육연구소'로 새롭게 기관 명칭을 변경하고 전문 연구 기관으로서의 위상을 공고히 하였습니다. 우리 연구소는 설립된 이후부터 지금까지 인공지능을 중심으로 하는 지능정보시대를 열어갈 인공지능 컴퓨팅 융합 인재 양성을 위한 교육 기반 구축에 기여하고 있으며, 주요 연구 분야로는 지능정보사회에서 갖춰야할 디지털 소양으로써의 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 소프트웨어와 인공지능 교육 연구, 유아부터 중장년층까지 평생교육차원의 인공지능 교육 연구, 지능정보격차 해소를 위한 정보배려계층 대상 인공지능 교육 연구, 윤리적으로 고려된 인공지능 교육으로 설계된 A!thics 교육 등의 인공지능 교육과 인공지능 기술과 응용 연구 등에 힘을 쏟고 있습니다. 또한 인문사회연구소 지원사업의 과제로 수준별 인공지능 컴퓨팅 교육을 위한 핵심 전략인 4P(Play, Problem solving, Product making, Project)전략에 기반하여 교육과정 개발과 컴퓨팅 사고력 함양을 위한 CT-EL(Computational Thinking-Experienced Learning) 기반 교수학습 방법 연구, 교재개발 등을 진행하고 있습니다. 앞으로 지능소프트웨어교육연구소는 제주 지역의 유관기관과 협력하여 제주의 미래를 이끌어갈 지능소프트웨어융합을 위한 지역 인재 양성 모델을 만드는데 앞장 서고, 더 나아가 우리나라의 인공지능 교육을 이끌어가는 우리나라 대표 연구 기관으로 자리매김할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 감사합니다.
간행물
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- 간행물명
- 지능정보융합과 미래교육 [Intelligent Information Convergence and Future Education]
- 간기
- 부정기
- eISSN
- 2951-4762
- 수록기간
- 2022~2026
- 등재여부
- KCI 등재후보
- 십진분류
- KDC 370 DDC 370
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