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대학생의 긍정적, 부정적 스트레스 지각과 불안의 관계에서 회복탄력성의 매개효과
Relationships between Positive & Negative Stress Perceptions and Anxiety among College Students : Mediating Effects of Resilience

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  • 발행기관
    한국학교보건학회 바로가기
  • 간행물
    한국학교보건학회지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    Vol.38 No.3 (2025.12)바로가기
  • 페이지
    pp.182-190
  • 저자
    김재희
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A478109

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원문정보

초록

영어
Purpose: During the university years, students encounter challenges such as academic achievement, career preparation, and changes in interpersonal relationships, and may be exposed to excessive stress in the process of overcoming these challenges. This study aims to analyze the mediating effect of resilience on the relationship between positive stress perception, negative stress perception, and anxiety among university students. Methods: The study included 150 students from a single university, with the data conducted via questionnaire from May 28 to June 11, 2024. The data were analyzed by t-test, ANOVA, Pearson correlation, and regression analysis. The mediating effect was tested following the method proposed by Baron and Kenny (1986), and the significance of the mediating effect was confirmed through Sobel test. Results: The results showed that positive stress perception was positively correlated with resilience and negatively correlated with anxiety, while negative stress perception was negatively correlated with resilience and positively correlated with anxiety. Furthermore, resilience demonstrated a complete mediating effect in the relationship between positive stress perception and anxiety, and a partial mediating effect in the relationship between negative stress perception and anxiety. Conclusion: These findings suggest the need for anxiety reduction interventions that promote positive stress perceptions by strengthening resilience. Furthermore, the results suggest the need for anxiety reduction interventions that reduce negative stress perceptions and strengthen resilience, either alone or in combination.

목차

ABSTRACT
서론
1. 연구의 필요성
2. 연구목적
연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상
3. 연구도구
4. 자료수집
5. 자료분석
연구결과
1. 일반적 특성에 따른 회복탄력성과 불안의 차이
2. 상관관계
3. 회복탄력성의 매개효과
논의
결론
REFERENCES1.

키워드

Stress Perception Anxiety Resilience Students

저자

  • 김재희 [ Jae Hee Kim | 대진대학교 간호학과 부교수 ] Corresponding Author

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국학교보건학회 [The Korean Society of School Health]
  • 설립연도
    1987
  • 분야
    의약학>예방의학
  • 소개
    한국학교보건학회는 1987년 8월 21일 학교보건에 관심을 가지고 있던 학계 및 교육행정계 인사 등 13인이 참여한 가운데 서울대학교 보건대학원에서 발기인대회를 개최하였다. 그 후 동년 9월 25일 전국에 있는 학교보건전문가 200인이 회원으로 참석한 가운데 서울팔레스호텔에서 창립총회를 개최하였다. 본 학회는 회장 1인, 부회장 2인, 이사 20인 내외와 감사 2인을 두도록 되어 있다. 회장 임기는 2년(중임 가능)이며, 이사진 구성은 각계 학교보건에 관심을 갖는 다양한 인력의 참여를 위하여 교수, 행정관, 실무자가 두루 포함되도록 하였다. 회원자격은 학교보건분야의 학식과 경험이 있는 자로서 학교보건학계와 학교보건실무자 중 학회의 목적에 동의하는 자로서, 전공영역별로는 간호학, 의학, 영양학, 체육학, 보건학, 교육학, 치의학, 약학, 한의학 및 관련분야 전공 교수 및 교사, 행정직이 포함되어 있다.

간행물

  • 간행물명
    한국학교보건학회지 [The Journal of the korean society of school health]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    1225-9608
  • eISSN
    2288-9957
  • 수록기간
    1988~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 372 DDC 610

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