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AI 코스웨어 활용 맞춤형 수업 설계 및 효과성 분석 : 수학 학업성취도와 자기효능감 중심으로
Design and Effectiveness of AI Courseware-Based Personalized Instruction : With a Focus on Mathematics Achievement and Self-Efficacy

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  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제29권 제5호 (2025.10)바로가기
  • 페이지
    pp.743-757
  • 저자
    이영주, 이석, 김승현, 주성종
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A475441

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원문정보

초록

영어
This study aimed to analyze the effects of AI courseware-based personalized instruction on elementary students’ mathematics achievement and self-efficacy. An explanatory sequential design was applied to fifthand sixth-grade students in an elementary school in Chungbuk Province, combining quantitative analyses using pre- and post-tests and surveys with qualitative analyses through student and teacher focus group interviews (FGIs). The results showed a significant improvement in academic achievement, particularly among lower- and middle-achieving students, indicating the effect of reducing learning gaps. In terms of self-efficacy, positive changes were observed in performance experience, social encouragement, and emotional stability. Teachers also emphasized the importance of diagnostic assessment-based instructional design, individualized feedback, and learner-centered instruction. These findings suggest that AI courseware supports the effectiveness of personalized learning and strengthens learner-centered teaching competencies.
한국어
본 연구는 AI 코스웨어 활용 맞춤형 수업이 초등학생의 수학 학업성취도와 자기효능감에 미치는 효과를 분석하 고자 하였다. 충북 지역 초등학교 5‧6학년을 대상으로 설명적 순차 설계(explanatory sequential design)를 적용 하여, 사전‧사후 검사와 설문을 통한 양적 분석, 학생·교사 면담(FGI)을 통한 질적 분석을 병행하였다. 그 결과 학 업성취도는 유의미하게 향상되었으며, 특히 중‧하위권 학생의 격차 해소 효과가 확인되었다. 자기효능감에서도 수 행경험, 사회적 격려, 정서적 안정 영역에서 긍정적 변화가 나타났다. 또한 교사들은 진단평가 기반 수업 설계와 개별 피드백·학습자 주도 학습의 필요성을 강조하였다. 이를 통해 AI 코스웨어는 맞춤형 수업의 효과성과 학습자 중심 수업 역량 강화를 지원함을 시사한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. AI 코스웨어의 개념 및 기능
2.2. AI 코스웨어 활용 학습 선행연구
3. 연구 방법
3.1. 연구 설계
3.2. 연구 절차
3.3. 양적자료 수집 및 분석
3.4. 질적자료 수집 및 분석
3.5. 소프트웨어
3.6. AI 코스웨어 활용 맞춤형 수업 설계
4. 연구 결과
4.1. AI 코스웨어 활용 맞춤형 수업 적용 효과
4.2. AI 코스웨어 활용 맞춤형 수업 설계 및 실행 분석
5. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

AI 코스웨어 맞춤형 수업설계 수학 학업성취도 수학 자기효능감 개별화 학습 지원 AI Courseware Personalized Instructional Design Mathematics Achievement Mathematics Self-Efficacy Individualized Learning Support

저자

  • 이영주 [ Youngju Lee | 한국교원대학교 교육학과 ]
  • 이석 [ Seok Lee | 한국교원대학교 교육학과 ] 교신저자
  • 김승현 [ Seunghyun Kim | 한국교원대학교 컴퓨터교육과 ]
  • 주성종 [ Seongjong Joo | 충북대학교 컴퓨터과학과 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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