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영어

This study aimed to foster elementary school students’ AI ethics competence by developing an AI ethics education model and philosophy cards based on the principles of Havruta learning. The model was designed in five stages—identifying factual issues, examining from ethical perspectives, empathizing, group discussion and presentation, and shiur. The philosophy cards, composed of “Issue-Magnifier Cards” and “Emotion Cards,” were created to help learners ethically explore AI-related situations and understand diverse emotions. Expert review confirmed that all items satisfied the CVI standards, and a pilot lesson with 23 fifth-grade students verified the practical applicability of the model in classroom settings. This study contributes to enhancing students’ AI ethics sensitivity and moral judgment by presenting a concrete model that can be applied in schools.

한국어

본 연구는 초등학생의 인공지능 윤리 역량 함양을 목표로, 하브루타 학습 원리를 적용한 인공지능 윤리교육 모 형과 철학카드를 개발하였다. 모형은 ‘사실문제 파악하기–윤리적 관점에서 바라보기–공감하기–모둠 토의 및 발 표–쉬우르’의 5단계로 설계되었으며, 철학카드는 문제 돋보기 카드와 감정 카드로 구성되어 학습자가 인공지능 상 황을 윤리적으로 탐색하고 다양한 감정을 이해할 수 있도록 지원하였다. 전문가 검토 결과 모든 항목의 CVI 값이 기준을 충족하였으며, 초등학교 5학년을 대상으로 한 파일럿 수업을 통해 현장 적용 가능성이 확인되었다. 본 연 구는 학교 현장에서 활용 가능한 구체적 모형을 제시함으로써 인공지능 윤리 감수성과 윤리적 판단력 신장에 기 여할 수 있다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 인공지능 윤리 역량
2.2. 하브루타
3. 교육 모형 및 철학카드 개발
3.1. 연구 절차
3.2. 연구 목적 및 대상
3.3. 하브루타 기반 인공지능 윤리교육 모형
3.4. 철학카드 개발
3.5. 파일럿 테스트 및 교육 모형 확정
4. 최종 인공지능 윤리교육 모형 및 철학카드
4.1. 인공지능 윤리 교육 모형
4.2. 철학카드
5. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 김은경 [ Eungyeong Kim | 갈원초등학교 ]
• 김동호 [ Dongho Kim | 청주교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]

• 간기

  격월간

• pISSN

  1229-3245

• 수록기간

  1997~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375