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확장현실(XR) 기반 유아 우주항공 과학교육 프로그램 개발을 위한 교사 인식 및 요구에 대한 탐색적 연구
An Exploratory Study on Teachers’ Perceptions and Needs Regarding the Development of an XR-Based Early Childhood Aerospace Science Education Program

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  • 발행기관
    국제차세대융합기술학회 바로가기
  • 간행물
    차세대융합기술학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제9권 10호 (2025.10)바로가기
  • 페이지
    pp.2649-2660
  • 저자
    박선미, 김종훈, 김래은
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A474894

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원문정보

초록

영어
This study explored early childhood teachers’ perceptions and needs for developing an XR-based aerospace science education program for young children. Findings indicated high interest and perceived necessity for both XR applications and aerospace science education, despite limited hands-on experience. Teachers emphasized XR’s potential to enhance motivation through immersive environments, overcome spatiotemporal constraints, and foster inquiry-based learning. Desired program goals included promoting scientific curiosity, developing creativity and problem-solving skills, and enhancing social competence. Priority content areas were earth and space, the moon and stars, and space travel and exploration. Teachers preferred targeting 5-year-olds, implementing sessions once or twice a week for 20–30 minutes in small groups, with evaluation through observation and documentation. These results provide initial insights for program design.
한국어
본 논문은 유아교사를 대상으로 XR 기술 경험과 교육 활용 인식, 우주항공 과학교육에 대한 관심과 요구, 프로그램의 목표·내용·운영 및 평가 방식에 대한 현장 요구를 조사함으로써 확장현실(XR: eXtended Reality, 이하 XR) 기술을 활용한 우주항공 과학교육 프로그램의 개발 가능성을 탐색하였다. 연구 결과, 교사들은 XR 활용 교육과 우주항공 과학교육 모두에 높은 관심과 필요성을 인식하였으나, 실제 실행 경험은 낮은 수준이었다. 프로그램 목표로 는 ‘우주와 항공에 대한 과학적 흥미와 호기심 증진’, ‘창의성과 문제해결력 개발’, ‘교사 및 또래와의 협업을 통한 사회 성 향상’이 높게 제시되었다. 교육내용은 ‘지구와 우주’를 최우선으로 하였으며, 운영은 만 5세 대상, 특별활동 형태, 주 1-2회, 회기당 20-30분, 소집단 구성이 적절하다고 응답하였다. 평가는 ‘관찰 및 기록’ 중심의 방식이 선호되었다. 본 연구는 XR 기반 유아 우주항공 과학교육 프로그램 개발을 위한 기초자료를 제공한다는 점에서 의의가 있다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
2.1 연구대상
2.2 측정도구
2.3 자료분석
Ⅲ. 연구결과
3.1 XR 활용 교육 및 우주항공 과학교육에대한 유아교사의 인식
3.2 XR 기반 우주항공 과학교육 프로그램에 대한 유아교사의 요구
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES

키워드

확장현실 우주항공 과학교육 교사 인식 유아과학교육 탐색적 연구 XR Technology Aerospace Science Education Teacher Perceptions Early Childhood Science Education Exploratory Research

저자

  • 박선미 [ Sun-Mi Park | 경상국립대학교 아동가족학과 교수 ]
  • 김종훈 [ Jonghoon Kim | 경상국립대학교 아동가족학과 교수 ] Corresponding Author
  • 김래은 [ Rae-Eun Kim | 유원대학교 사회복지학부 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    국제차세대융합기술학회 [International Next-generation Convergence technology Association]
  • 설립연도
    2017
  • 분야
    복합학>기술정책
  • 소개
    Ever since next generation convergence technology became one of the most important industries in the nation, computing professionals have encountered a growing number of challenges. Along with scholars and colleagues in related fields, they have gathered in avariety of forums and meetings over the last few decades to share their knowledge, experiences and the outcome of their research. These exchanges have led to the founding of the International Next-generation Convergence technology (INCA) on December 1, 2015. INCA was registered as an incorporated association under the Ministry of Information and Communications. The main purpose of the organization is to improve our society by achieving the highest capability possible in next generation convergence technology.

간행물

  • 간행물명
    차세대융합기술학회논문지 [The Journal of Next-generation Convergence Technology Association]
  • 간기
    월간
  • pISSN
    2508-8270
  • 수록기간
    2017~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 506 DDC 606

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