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제2부 연구논문

교육 패러다임의 전환과 탐구공동체 - Lipman의 철학교육론을 중심으로 -

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  • 발행기관
    윤리철학교육학회 바로가기
  • 간행물
    윤리철학교육 바로가기
  • 통권
    제4집 (2004.07)바로가기
  • 페이지
    pp.39-57
  • 저자
    김현용
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A47470

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

목차

I. 머리말
  1. 지금 우리 교실은?
  2. 교실공동체 붕괴의 원인은?
  3. 대안은 있는가?
  4. 왜 수업과 교육과정인가?
  5. 어떠한 교육패러다임이 요구되는가?
  6. 대화적 탐구 수업을 시험할 수 있는가?
  7. 탐구공동체란?
  8. 어떻게 시험할 것인가?
 II. 맆맨의 철학교육론
  1. 교육의 개념과 교과교육론의 체제
  2. 교과목표론
  3. 교과 내용 및 구조론
  4. 교과 지도론
 III. 탐구공동체의 기본 관점과 특징
 IV. 철학 탐구공동체 운영 사례
  1. 학습경험
  2. 학습자료 : EBS 교육방송 '청소년 원탁토론' 중 "선의의 거짓말을 해도 되는가?"
  3. 수업과정
 V. 탐구공동체 운동의 방향과 과제
 참고문헌

저자

  • 김현용 [ 창원 문성고등학교 교사 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    윤리철학교육학회 [Korean Society for Ethics and Philosophy Education]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    각 교과교육에서의 탐구공동체 활동을 통해 교과에서의 문제해결능력을 배양하고 아울러 협동심과 공동체의식 등 인성을 함양하는 방법을 연구하고 교육하는 것을 목적으로 삼는다. 위의 목적을 달성하기 위해 1년에 한번 연구논문 발표회를 갖고 현장 교사들의 현장체험 사례를 발표하고 있다. 학회 주최로 1년에 한번 현장교사들을 대상으로 워크숍이나 연수를 마련할 계획으로 있다.

간행물

  • 간행물명
    윤리철학교육 [Journal of Ethics and Philosophy Education]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1598-6306
  • 수록기간
    2001~2013
  • 십진분류
    KDC 373 DDC 370

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