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Lipman의 탐구공동체(community of inquiry) 철학교육모형 ; 우리 한국적 토양에 적용가능한가?

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  • 발행기관
    윤리철학교육학회 바로가기
  • 간행물
    윤리철학교육 바로가기
  • 통권
    제3집 (2003.08)바로가기
  • 페이지
    pp.1-13
  • 저자
    이지애
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A47455

※ 원문제공기관과의 협약기간이 종료되어 열람이 제한될 수 있습니다.

원문정보

목차

I. 들어가는 말 : 철학교육의 한 방법론으로서의 "탐구공동체"
 II. 탐구공동체 모형을 자리매김하기 위한 철학교육의  X축과 Y축
  [지] "논리-비판적 사고훈련" 모형
  [혜] "민주 사회 시민의 도구적 이성" 모형
  [사] "자기 성찰적 득도" 모형
 III. Lipman의 "Community of Inquiry(COI)" 개념의 뿌리 찾기 ; 철학교육 좌표에서의 "창조적 탐구공동체" 모형 [랑]의 의미와 역할
 IV. 나오는 말 : 고질적인 이분법을 극복하는 철학교육 모형을 기대하며

저자

  • 이지애 [ 이화여대 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    윤리철학교육학회 [Korean Society for Ethics and Philosophy Education]
  • 설립연도
    2001
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    각 교과교육에서의 탐구공동체 활동을 통해 교과에서의 문제해결능력을 배양하고 아울러 협동심과 공동체의식 등 인성을 함양하는 방법을 연구하고 교육하는 것을 목적으로 삼는다. 위의 목적을 달성하기 위해 1년에 한번 연구논문 발표회를 갖고 현장 교사들의 현장체험 사례를 발표하고 있다. 학회 주최로 1년에 한번 현장교사들을 대상으로 워크숍이나 연수를 마련할 계획으로 있다.

간행물

  • 간행물명
    윤리철학교육 [Journal of Ethics and Philosophy Education]
  • 간기
    반년간
  • pISSN
    1598-6306
  • 수록기간
    2001~2013
  • 십진분류
    KDC 373 DDC 370

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