Earticle

초록

영어

This study applied the three-dimensional achievement standards analysis method to the ‘Earth's Motion’ unit in the ‘Earth and Space’ section of the 2022 revised science curriculum and presented a case study of ‘Curriculum Review.’ This study aims to contribute to the enhancement of teaching expertise of field teachers by specifically demonstrating the process of in-depth teaching and learning design for the unit. Considering that previous studies did not present complete cases following the four-step proposed three-dimensional achievement standards analysis method, this study presented the entire process as a case study. In particular, by selecting an appropriate frame for unit design and focusing on the three-dimensional achievement standards analysis process throughout the entire process, we aimed to facilitate a proper understanding of the ‘Curriculum Review’, the first step of in-depth learning.

한국어

본 연구는 2022 개정 과학과 교육과정 ‘지구와 우 주’ 영역의 ‘지구의 운동’ 단원에 3차원적 성취기준 분 석 방법을 적용해 ‘교육과정 살펴보기’ 사례를 제시하 였다. 이는 단원의 깊이 있는 교수·학습 설계의 과정을 구체적으로 보여줌으로써 현장 교사들의 수업 전문성 향상에 기여하고자 함이다. 기존 연구들에서 3차원적 성취기준 분석 방법의 4단계 제안에 따른 전체 사례가 모두 제시되지 않았다는 점을 고려하여 본 연구에서는 전체 절차를 사례로 제시하였다. 특히 단원 설계에 적 합한 프레임을 선택하고 전체 과정 중 3차원적 성취기 준 분석 과정을 집중적으로 보여줌으로써 깊이 있는 학습의 첫 단계인 ‘교육과정 살펴보기’ 단계에 대한 올바른 이해를 돕고자 하였다.

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 기존 모형의 이론적 분석 및 실행 계획 수립
2. 단원 선정 및 설계 범위의 제한
3. 1차 형성적 순환: 단원 설계의 수정 및 보완(초안)
4. 2차 형성적 순환: 현장 적용을 통한 3차원적성취기준 분석이 반영된 단원 설계 확정
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
1. 성취기준 확인하기
2. 내용 체계 분석하기
3. 개념 도출하기
4. 일반화 진술하기
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
국문요약
References

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저자

• 손준호 [ Jun-Ho Son | 서일초등학교 수석교사 ] Corresponding Author

참고문헌

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• 간행물명

  대한지구과학교육학회지 [Journal of the Korean Society of Earth Science Education]

• 간기

  계간

• pISSN

  2005-5668

• eISSN

  2289-0386

• 수록기간

  2008~2026

• 등재여부

  KCI 등재

• 십진분류

  KDC 450 DDC 550