Earticle

현재 위치 Home

영어교육에서 AI 챗봇과 인간 교사의 상호보완적 역할에 대한 교사와 학습자 인식 기반 연구
Exploring the Complementary Roles of AI Chatbots and Human Teachers in English Education : Perceptions of Learners and Educators \

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    21세기영어영문학회 바로가기
  • 간행물
    영어영문학21 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제38권 3호 (2025.09)바로가기
  • 페이지
    pp.235-255
  • 저자
    정희정
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A473577

원문정보

초록

영어
With the rapid advancement of artificially intelligent (AI) technology, its applications are expanding across various sectors of society. The field of English education is no exception, witnessing a swift integration of AI tools. In this context, this study empirically examined teachers’ (n = 107) and learners’ (n = 147) perceptions of the complementary roles of AI chatbots and human instructors in English education. Using both one-sample and independent-sample t-tests, this study revealed that teachers rated the usefulness of chatbots significantly higher than students, although both groups recognized their value for grammar, vocabulary, and pronunciation support. Teachers also perceived chatbot limitations more strongly, stressing their insufficiency in emotional support and motivation. Both groups rated human teachers’ roles very highly, with teachers showing stronger awareness of pedagogical and affective functions. While learners acknowledged teachers’ indispensability, they also recognized the supportive role of AI. Finally, both groups expressed positive attitudes toward a collaborative instructional model, viewing AI and human instructors not as substitutes but as complementary partners in language learning.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
A. 영어교육에서의 AI 챗봇 활용 가능성
B. 인간 교사의 정서적⋅교육적 역할
C. 인간-AI 협업 구조의 보완성과 실현 가능성
Ⅲ. 연구방법 및 검증 가설
A. 연구 질문 및 가설
B. 측정 항목
C. 자료 수집
D. 자료 분석 방법
Ⅳ. 분석 결과
A. 측정모형 검증
B. 요인별 교사와 학생 그룹 내(within group) 차이 검증
C. 요인별 교사와 학생 그룹 간(between group) 차이 검증
Ⅴ. 결론
A. 연구 결과 요약 및 시사점
B. 연구의 한계점 및 향후 연구 방향
참고문헌
Abstract

키워드

artificial intelligence chatbot human teacher English education learner perception collaboration

저자

  • 정희정 [ Hee-Jung Jung | 조선대학교 교수 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    21세기영어영문학회 [The 21st Century Association of English Language and Literature]
  • 설립연도
    1967
  • 분야
    인문학>영어와문학
  • 소개
    영어영문학과 관련된 학술지의 발간, 학술발표회의 개최 및 강좌 개설, 영어영문학 관련 도서 및 자료의 출판, 해외 학술교류 등의 학술연구활동을 수행할 목적으로 설립되었다.

간행물

  • 간행물명
    영어영문학21 [English21]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1738-4052
  • 수록기간
    1967~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 840 DDC 820

이 권호 내 다른 논문 / 영어영문학21 제38권 3호

    피인용수 : 0건 (자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      출처 : 네이버학술정보

        0개의 논문이 장바구니에 담겼습니다.

        페이지 저장
        소속기관 조회
        이용자님의 소속기관(단체)이 서비스에 가입되어 있는지 확인해 보십시오.
        기관회원에 소속되어 있는 이용자는 원문을 무료로 이용할 수 있습니다.