Earticle

초록

영어

This study explored effective teaching and learning strategies for instructors to implement Scratch programming in elementary school students, particularly in the rapidly growing ChatGPT programming education space. This study explored how to effectively utilize AI tools in programming education to enhance learners' computational thinking, self-efficacy, and motivation. A structured prompt design process for task creation, solution evaluation, and learner support prompts applicable to real-world educational settings was proposed and tested. The proposed task creation phase involved structuring prompts for sequential concepts. The solution evaluation phase, incorporating AI feedback on learners' work, encouraged self-assessment and logical thinking to focus on problem solving. In the learner support area, the study suggested elements that could include examples and extended hypothetical questions tailored to the level of the outcome assessment.

한국어

최근 급속하게 증가하고 있는 ChatGPT를 활용한 프로그래밍 교육에서 교수자가 초등학생 대상 스크래치 프 로그래밍 교육에서 진행하기 위한 효과적인 교수학습 전략을 탐색하였다. 학습자의 컴퓨팅사고, 자기효능감, 학 습동기 향상에 효과적인 AI 도구를 프로그래밍 교육에 활용하는 방안을 마련하였다. AI 도구를 실제 교육현장에 서 적용 가능한 과제 생성, 솔루션 평가, 학습자 지원 프롬프트를 파일럿 형태의 구조화된 프롬프트 설계 과정 을 제시하고 실험하였다. 이 연구에서 제시한 과제 생성 단계에서 순차 개념에 대한 프롬프트를 구조화하는 과 정을 제시하고 솔루션 평가 단계에서는 학습자의 결과물에 대한 AI 피드백을 통해 문제 해결에 집중할 수 있도 록 자기 점검과 논리적 사고 유도, 학습자 지원 영역에서 결과물 평가 수준에 맞춘 예시와 확장된 가정적 질문 을 포함할 수 있는 요소가 필요한 것을 제시하였다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 관련 연구
2.1. 프로그래밍 교육 효과
2.2. 프로그래밍 교육과 AI
3. 연구 방법
4. 결론
참고문헌

키워드

저자

• 성영훈 [ Younghoon Sung | 진주교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

표지보기 관심저널 등록

• 간행물명

  정보교육연구 [The Korean Association of Information Education Research Journal]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2982-4656

• 수록기간

  2023~2026

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375