Earticle

초록

영어

This study investigated the dual mediating effects of learning motivation and digital resource utilization ability in the relationship between middle school students' artistic sensibility and their academic mathematics and science self-efficacy. The research subjects were 5,783 Koreans aged 15 or older using the panel data of PISA 2022 hosted by the OECD. Data were collected using a multi-stage stratified sampling method to select a representative sample of third-year middle school students nationwide. The test was conducted from May 9 to June 3, 2022. The analysis methods were descriptive statistics, correlation analysis, SPSS Win. 25, and SPSS PROCESS Macro 22. The results of the correlation analysis between the research variables (students' artistic sensibility, mathematics and science self-efficacy, learning motivation, and digital resource utilization ability) were all significant. The results of the dual mediation effect analysis using PROCESS Macro model 6 revealed that, first, artistic sensibility significantly and negatively affected academic mathematics and science self-efficacy, and second, learning motivation and digital resource utilization ability doubly mediated the relationship between artistic sensibility and academic mathematics and science self-efficacy. This study suggests an educational program or policy support that can help enhance artistic sensibility and aesthetic ability. Such programs would then boost learning motivation and digital resource ability, thereby fostering integrated abilities that improve academic self-efficacy in subjects like mathematics and science. Such integrated competencies may ultimately contribute to improving academic self-efficacy across other domains as well.

한국어

본 연구는 중학생의 예술적 감수성과 수학·과학 학업적 자기효능감의 관계에서 학습동기와 디지털자원활용능 력의 이중매개효과를 알아보고자 하였다. 연구대상은 OECD가 주관하는 PISA 2022의 패널데이터를 활용하여 대한민 국의 만 15세 이상의 총 5,783명이며, 자료수집은 다단계 층화 표집방법을 통해 전국 중학교 3학년 학생을 대표하는 표본을 선정하였으며, 검사시기는 2022년 5월 9일 ~ 6월 3일에 시행되었다. 분석방법은 기술통계량, 상관분석, SPSS Win. 25와 SPSS PROCESS Macro 22을 활용하였다. 연구결과 변인(학생의 예술적 감수성, 수학, 과학 학업적 자기효 능감, 학습동기, 디지털자원활용능력)간의 상관관계 분석결과는 모두 유의미하게 나타났으며. PROCESS Macro 모델 6 번을 활용한 이중매개 효과분석 결과는 첫째, 예술적 감수성이 수학·과학 학업적 자기효능감과는 부적으로 유의미하게 영향을 미친다고 밝혀졌으며, 둘째, 예술적 감수성과 수학·과학 학업적 자기효능감과의 관계에서 학습동기와 디지털자 원활용역량은 이중 매개하였다. 본 연구는 예술적 감수성과 심미적 능력 등이 학습동기와 디지털자원 역량 등을 증진 시켜 수학, 과학 등의 학업적 자기효능갑을 갖을 수 있는 융합적 능력이 될 수 있는 교육 프로그램이나 정책적 지원 을 제안하고자 한다. 이러한 통합적 역량은 궁극적으로 수학, 과학 등 다양한 교과에서 학업적 자기효능감을 향상시키 는 데 기여할 수 있을 것이다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
2.1 연구대상
2.2 연구척도
2.3 자료분석
3. 연구 결과 및 평가
3.1 기술통계량
3.2 상관분석
3.3 매개효과 분석
4. 결론
ACKNOWLEDGMENTS
REFERENCES

키워드

저자

• 한미희 [ Mi-Hee Han | 남서울대학교 교수 ] Corresponding Author

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  컨설팅융합연구 [Journal of Consulting Convergence Research]

• 간기

  부정기

• eISSN

  2799-8924

• 수록기간

  2021~2026

• 등재여부

  KCI 등재후보

• 십진분류

  KDC 323 DDC 338