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Crisisonomy
Effectiveness of Core Nursing Teaching and Learning Model for Nursing Students Applying Self-directed Learning
자기 주도 학습을 적용한 간호대학생의 핵심간호술 교수·학습모형개발 및 효과
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- 발행기관
- 위기관리 이론과 실천 바로가기
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- 간행물
- 한국위기관리논집 KCI 등재 바로가기
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- 통권
- 제21권 제3호 (2025.03)바로가기
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- 페이지
- pp.235-245
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- 저자
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- 언어
- 한국어(KOR)
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- URL
- https://www.earticle.net/Article/A471049
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원문정보
초록
- 영어
- This study is a single group pretest, post-test design conducted to verify the effect of the teaching-learning model developed by the instructor on the core nursing problem-solving ability, self-directed learning ability, and performance confidence of nursing students. It is to solve 18 core nursing skills and 6 core nursing skills in a complex scenario that combines clinical cases for prospective nurses who are about to graduate. The study period was from January 20, 2023, to December 31, 2023. The subjects of the study were 218 prospective nurses (fourth grade) who were about to graduate, and were analyzed using descriptive analysis and pair comparison tests. As a result of the study, students' ability to solve core nursing problems, self-directed learning ability, and performance confidence showed statistically significant values, and this teaching-learning model was found to be effective in improving nursing students' ability to perform core nursing skills.
- 한국어
- 본 연구는 교수자가 개발한 교수·학습모형(이하: SCIVFeRE 모형)이 간호대학생의 핵심간호술 문제해결 능력, 자기 주도 학습능력, 수행 자신감에 미치는 효과를 검증하기 위하여 실시한 단일군 전·후 설계(One group pretest-post test design)이다. 졸업을 앞둔 예비간호사들을 대상으로 핵심실무 능력 인증제를 위한 사전프로그램으로 개발되었다. 내용은 18개의 핵심 간호술과 임상 사례를 접목한 복합 시나리오 6개의 핵심 간호술을 해결하는 것으로 총 연구 기간은 2023년 1월 20일부터 2023년 12월 31일간이었다. 연구에 참여한 대상자는 졸업을 앞둔 예비간호사(4학년) 218명으로 서술적 분석과 짝 비교 검정을 이용하여 분석하였다. 연구 결과, 학생들의 핵심 간호술 문제해결 능력, 자기주도 학습 능력, 수행 자신감은 통계적 으로 유의한 값을 보였으며, 본 교수·학습모형은 간호대학생의 핵심 간호술 수행능력향상에 효과적인 것으로 나타났다.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구설계
2. 연구대상 및 자료수집
3. 연구 도구
4. 자료 분석
5. 윤리적 고려
Ⅲ. 연구결과
1. 자기주도학습(SCIVFeRE 모형) 프로그램이 핵심간호술 수행 능력에 미치는 효과
2. 자기주도학습(SCIVFeRE 모형) 프로그램이 문제해결 능력, 자기주도학습 능력, 수행 자신감에미치는 효과
3. 관련 변수간의 상관관계
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
감사의 글
References
국문초록
키워드
자기 주도 학습 교수·학습모형 핵심 간호술 self-directed learning teaching and learning models core nursing skills저자
간행물 정보
발행기관
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- 발행기관명
- 위기관리 이론과 실천 [Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis]
- 설립연도
- 2005
- 분야
- 사회과학>행정학
- 소개
- 위기관리 이론과 실천(Crisis and Emergency Management: Theory and Praxis; CEM-TP)은 위기관리에 관한 제 학문분야간 협동적 연구 공동체(Research Network)로서 전통적 안보 위기, 재난 위기(자연재난, 인위재난), 국가핵심기반 위기 등에 관한 제학문적 연구를 촉진하고 제 학문분야 연구자간 협력의 토대를 구축하기 위하여 위기관리 이론과 실천 편집위원회 구성이 완료된 2005년 2월 14일에 설립되었다. 현재 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)에 참여하고 있는 연구자들의 학문 분야는 행정학, 사회학, 정치외교학, 신문방송학, 사회복지학, 법학, 심리학, 정보학, 지리학, 경찰행정학, 소방행정학, 경호학, 토목공학, 건축학, 의학, 간호학, 보건학, 기상학, 안전공학, 전산학, 지역개발학 등이 있으며, 따라서 한국의 위기관리 연구를 가장 폭 넓게 반영하고 있는 연구 공동체라 할 수 있다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 조직으로는 편집위원회가 있으며, 편집위원회가 본 연구 공동체를 대표하고 있다. 따라서 위기관리 이론과 실천의 각종 연구 및 출판 활동은 편집위원회가 맡고 있으며, 현재 편집위원회는 46명의 위원으로 구성되어 있다. 또한 편집위원회는 위기관리의 제학문적 연구를 촉진하고 연구자간 협력을 위한 학술지로 <한국위기관리논집>을 발행한다. 위기관리 이론과 실천(CEM-TP)의 회원은 개인회원과 기관회원으로 구분된다. 개인회원은 본 회의 설립 목적과 취지에 찬동하는 위기관리 연구자 및 실무자로 구성되고, 기관회원은 위기관리 연구 및 실무에 관련된 정부기관, 연구기관, 대학도서관 등으로 구성된다
간행물
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- 간행물명
- 한국위기관리논집 [Crisisonomy]
- 간기
- 월간
- pISSN
- 2466-1198
- eISSN
- 2466-1201
- 수록기간
- 2005~2026
- 등재여부
- KCI 등재
- 십진분류
- KDC 350 DDC 351
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