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교양영어수업의 협력적 글쓰기 과정에서 동료 피드백 활동에 대한 사례 연구
A case study on peer feedback activities in the collaborative writing process of general English classes.

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  • 발행기관
    한국외국어교육학회 바로가기
  • 간행물
    외국어교육 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제32권 제2호 (2025.06)바로가기
  • 페이지
    pp.25-43
  • 저자
    손희정, 임희주
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A469854

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원문정보

초록

영어
The purpose of this paper is to investigate the effects of students’ peer feedback in collaborative English writing of general English classes. For this reason, online pre-and post-surveys were conducted on 33 students enrolled in D University in Chuncheongnam-do. The study results showed that in terms of the affective aspects of peer feedback, the burden of providing feedback, anxiety about English proficiency and negative feedback, and discomfort with negative feedback decreased. At the same time, the perceived usefulness of peer feedback increased. However, cooperation and responsibility, trust in peer feedback, motivation, and the burden of interaction did not show statistically significant differences. In addition, students mentioned that they benefited from peer feedback in the order of grammar, text structure, and vocabulary. As positive aspects, they highlighted objectivity, assistance in English learning, and increased confidence. On the other hand, they pointed out their discomfort in giving feedback due to their low English proficiency and the possibility of providing incorrect information. Based on the results, several implications are discussed.

목차

Abstract
I. 서론
II. 이론적 배경 및 선행 연구
1. 영어 쓰기 피드백
2. 동료 피드백
3. 영어 쓰기의 동료 피드백 관련 선행 연구
III. 연구 방법
1. 연구 참여자
2. 연구 절차
3. 데이터 수집 및 분석
IV. 연구 결과 및 논의
1. 그룹 활동에서 동료 피드백의 효과
2. 학생들의 동료 피드백에 대한 전반적인 의견
V. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

동료 피드백 협력 쓰기 활동 영어 쓰기 정의적 요인 peer feedback collaborative writing activity English writing affective aspects

저자

  • 손희정 [ Son, Hee-Jung | 단국대학교 자유교양대학, 교수 ] 제1저자
  • 임희주 [ Im, Hee-Joo | 단국대학교 자유교양대학, 교수 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국외국어교육학회 [The Korea Association of Foreign Languages Education]
  • 설립연도
    1995
  • 분야
    인문학>언어학
  • 소개
    본 학회는 외국어 교육 분야 상호간의 연구 성과 교류를 통하여, 외국어 교육의 이론과 실제를 발전시키고, 회원 상호간의 친목을 도모함으로써 외국어 교육 분야간의 학문적 교류를 활성화하는 것을 그 설립 목적으로 한다. 그리고 더 나아가서는 국제 협력 차원에서 다양한 언어 및 문화의 이해를 증진시키는 동시에 언어 정책과 관련하여 국제 관계 개선을 위한 가교 역할을 담당하고자 한다.

간행물

  • 간행물명
    외국어교육 [Foreign Languages Education]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1226-4628
  • eISSN
    2384-1427
  • 수록기간
    1995~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 705 DDC 405

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