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영어

This study aims to analyze the effectiveness of using the coding robot, TutuTutu, and project-based learning to enhance the interest of sixth-grade elementary school students in learning about various countries around the world. The coding robot TutuTutu serves as a tool that allows students to explore the cultures and geographical features of different nations by controlling the robot through programming commands. Project-based learning, as a teaching method, fosters students' active participation and contributes to increasing educational engagement. The findings of the study confirmed that learning activities utilizing the coding robot had a positive impact on improving students' interest in social studies.

한국어

본 연구는 초등학교 6학년 학생을 대상으로 언플러그드 코딩 로봇 뚜루뚜루와 프로젝트 학습를 활용하여 세계의 여러 나라 학습의 흥미를 향상 시키기 위한 효과를 분석하고자 한다. 언플러그드 코딩 로봇 뚜루뚜루는 학생들이 프로그램 명령을 통해 로봇을 제어하며 다양한 국가의 문화, 지리적 특징 등을 탐구할 수 있는 도구로, 프로젝트 학습은 학생들의 적극적인 참여 태도를 이끌어낼 수 있는 학습 방법으로 교육적 흥미를 높이는데 기여 할 수 있다. 연구 결과, 언플러그드 코딩 로봇 활용 학습이 학생들의 사회과 흥미도를 높이는데 긍정적인 영향 을 미쳤음을 확인하였다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 언플러그드 코딩 로봇
2.2 프로젝트 학습
3. 연구 방법
3.1 연구 목표
3.2 연구 내용 선정
3.3 연구 대상
3.4 연구 내용
4. 연구결과
4.1 수업 적용 결과물
4.2 사회과 흥미도 변화
4.3 사전-사후 테스트 점수 비교 및 독립표본 t-검정 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 심유진 [ Yujin Shim | 진주교육대학교 AI융합교육대학원 ]
• 이상봉 [ Sangbong Lee | 진주교육대학교 AI융합교육대학원 ]
• 이슬민 [ Seulmin Lee | 진주교육대학교 AI융합교육대학원 ]
• 채영주 [ Youngjoo Chae | 진주교육대학교 AI융합교육대학원 ]
• 박정호 [ Jungho Park | 진주교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육연구 [The Korean Association of Information Education Research Journal]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2982-4656

• 수록기간

  2023~2026

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375