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초등교사의 디지털 리터러시 역량 함양을 위한 프로그램 설계
A Design of Teacher Training Program to Cultivate the Digital Literacy in Elementary School

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  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육연구 바로가기
  • 통권
    제1권 제3호 (2023.10)바로가기
  • 페이지
    pp.81-85
  • 저자
    신승기, 박다빈, 박민혜, 하현진
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A469706

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원문정보

초록

영어
As the importance of cultivating digital literacy was emphasized, the government recognized the need to reform the education training system and proposed a plan to develop the elementary and secondary teacher training system to train future teachers who understand the field and prepare for change. The purpose of this study was to design a program to cultivate digital literacy teaching expertise and capabilities of elementary school teachers in order to cultivate digital literacy, which is an essential competency that 21st century learners must have as future citizens. To this end, it consists of three major stages: digital understanding, SW/AI utilization, digital fluency, and citizenship. First, digital understanding consists of digital systems, digital platforms, data literacy, and digital literacy. Second, SW/AI utilization consists of computational thinking, programming, data analysis, and statistics. Third, digital fluency and citizenship are divided into digital production and sharing, digital collaboration, and digital ethics. In the future, this program will secure feasibility and continue follow-up research through expert group surveys and actual program application.
한국어
디지털 리터러시 함양의 중요성이 강조됨에 따라 정부는 교육양성체제 개편의 필요성을 인식하고 현장을 이해하고 변화를 준비하는 미래 교원 양성을 위해 초·중등 교원양성체제 발전방안을 제시하였다. 본 연구에서는 21세기 학습자 가 미래 시민으로서 갖추어야 할 필수 역량인 디지털 리터러시 함양을 위해 초등학교 교사의 디지털 리터러시 교수 전문성 및 역량 함양을 위한 프로그램을 설계하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 크게 세 가지 단계인 디지털 이 해, SW·AI 활용, 디지털 유창성과 시민성으로 구성되었다. 첫 번째, 디지털 이해는 디지털 시스템, 디지털 플랫폼, 데 이터 리터러시, 디지털 리터러시로 구성된다. 두 번째, SW·AI 활용은 컴퓨팅 사고력, 프로그래밍, 데이터 분석 및 통 계로 구성된다. 세 번째, 디지털 유창성과 시민성은 디지털 생산 및 공유, 디지털 협업, 디지털 윤리로 구분한다. 추후 본 프로그램은 전문가 집단 설문 및 실제 프로그램 적용을 통해 타당성을 확보하고 후속 연구를 지속할 예정이다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. OECD 교육 2030: 미래 교육과 역량
2.2. UNESCO 디지털 리터러시
2.3. 맥킨지 앤 컴퍼니
3. 선행연구분석
4. 연구결과
5. 결론
참고문헌

키워드

디지털 리터러시 디지털 이해 SW·AI 활용 디지털 유창성 디지털 시민성 Digital Literacy Digital Understanding SW/AI Utilization Digital Fluency Digital Citizenship

저자

  • 신승기 [ Seungki Shin | 서울교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자
  • 박다빈 [ Dabin Park | 서울연은초등학교 ]
  • 박민혜 [ Minhye Park | 서울연은초등학교 ]
  • 하현진 [ HyunJin Ha | 서울연은초등학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육연구 [The Korean Association of Information Education Research Journal]
  • 간기
    연3회
  • pISSN
    2982-4656
  • 수록기간
    2023~2026
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

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