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초록

영어

Currently, elementary information education is organized within the elementary practical arts education curriculum. However, this arrangement has led to a lack of clarity in presenting the competencies of the information subject within the curriculum. As a result, there are ongoing obstacles in identifying the relationship between the information education-related components and the information subject competencies. In this study, we aimed to analyze the relationship between the elementary practical arts education curriculum achievement standards and the information subject competencies. We surveyed Delphi and gathered opinions from elementary school teachers to achieve this goal. The findings of this study suggest specific subject competencies that elementary teachers should prioritize when designing lessons related to information education within the elementary practical arts education curriculum. Additionally, the study provides a valuable reference point for establishing subject connections and designing relevant educational content for the secondary information education curriculum.

한국어

현재 초등 정보 교육은 초등 실과 교육과정 내에 편제되어 있다. 이런 상황으로 이해 교육과정 내 정보 교과 의 역량이 명확히 제시되지 않으며, 정보 교육 관련 영역과 정보 교과 역량간 관련성을 파악하는 지속적인 장애 요인이 존재한다. 본 연구에서는 정보 교육 관련 성취기준을 분리해 초등 교사들의 견해를 바탕으로 초등 실과 교육과정 성취기준과 정보 교과 역량 간 관련성을 분석하였다. 이 연구의 결과는 초등 교사들이 초등 실과 내 정보 교육과 관련된 수업을 구상할 때 중점적으로 고려해야 할 교과 역량을 제시하고, 중등 정보과 교육과정과 연계성을 파악하고 계열성 있는 교육 내용을 설계하는 데 하나의 참조 기준을 제안하였다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1 초등 실과 교육과정 내 정보교과
2.2 성취기준
2.3 정보과 교과 역량
3. 연구 방법 및 절차
3.1 델파이 조사 개요
3.2 델파이 조사 대상
3.3 성취기준 분석
3.4 델파이 조사 과정
4. 초등 실과 교육과정 성취기준과 정보교과 역량 분석
4.1 1차 델파이 조사
4.2 2차 델파이 조사
4.3 3차 델파이 조사 결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 범상윤 [ Sangyoon Beom | 순천비봉초등학교 ]
• 정영식 [ Youngsik Jeong | 전주교육대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육연구 [The Korean Association of Information Education Research Journal]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2982-4656

• 수록기간

  2023~2026

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375