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초록

영어

The study demonstrates the changes in students' perceptions of generative AI through the implementation of a 15-session course centered around ChatGPT. The project, titled "Questioning with ChatGPT," emphasizes the importance of refined questioning and writing skills using ChatGPT, explores the utilization of generative AI ChatGPT across various subject areas, and aims to increase familiarity and acceptance of generative AI ChatGPT through practical use. Educators are advised to have a precise understanding of ChatGPT, be aware of information biases and uncertainties, and employ it as a learning aid to facilitate conceptual understanding and reduce time-consuming learning processes. The integration of ChatGPT into various subject areas and its potential application in teacher training programs are contingent upon educators' capabilities. Amidst the rapid development and practical application of diverse AI technologies, it is crucial to prepare for the advantages, rather than resistance, of generative AI models such as ChatGPT in educational settings.

한국어

본 연구는 학생들에게 ChatGPT를 중심으로 프로젝트 [생성형 인공지능 ChatGPT 질문하기] 15단계 수업을 진행한 전후에 생성형 인공지능에 대한 인식의 변화를 확인하였다. 프로젝트의 목적은 ChatGPT를 통한 질문 정 교화, 생성형 인공지능 ChatGPT를 이용하여 다양한 교과목 활용, 생성형 인공지능 ChatGPT 사용을 통한 인공 지능 친밀도의 상승을 목표로 하였다. 프로젝트 수업 사례를 제시하였다. ChatGPT를 제대로 활용하기 위해선 질문의 정교화 과정이 필요함을 알 수 있었다. 또한, 초등학교 교실에서 ChatGPT를 활용할 때 주의해야 할 점 을 제시하였고, 교사의 역량에 따라 다양한 교과목에 대한 접목과 교사 교육 과정 적용의 가능성을 확인하였다. 이러한 연구를 통해 생성형 인공지능을 교육 현장에서 거부할 대상이 아니라 장점을 찾아 수업에 적용할 수 있 도록 준비해야 함을 제안한다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 이론적 배경
2.1. ChatGPT 및 ChatGPT 활용 교육 현황
2.2. ChatGPT 교과교육
2.3. ChatGPT의 가능성과 한계점
2.4. 초등학생 대상 ChatGPT 연구
3. 연구절차
3.1. 교육과정 재구성
3.2. 프로그램 적용
4. 결론 및 제언
참고문헌

키워드

저자

• 최고 [ Go Choi | 진주교육대학교 석사과정 ]
• 박정호 [ Jung Ho Park | 진주교육대학교 교수 ] 교신저자

참고문헌

발행기관

간행물

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• 간행물명

  정보교육연구 [The Korean Association of Information Education Research Journal]

• 간기

  연3회

• pISSN

  2982-4656

• 수록기간

  2023~2026

• 십진분류

  KDC 374 DDC 375