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AI 기반 골프 교육 콘텐츠의 학교 체육 수업 도입 가능성과 교육적 시사점
Feasibility and Educational Implications of AI-Based Golf Instruction Content in School Physical Education

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  • 발행기관
    한국골프학회 바로가기
  • 간행물
    골프연구 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제19권 제2호 (2025.06)바로가기
  • 페이지
    pp.115-130
  • 저자
    이준호, 정지영
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A469656

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원문정보

초록

영어
[Purpose] This study explores the applicability of AI-based golf content in school physical education, focusing on its educational value and institutional conditions. It aims to assess its potential as a core instructional resource and identify practical challenges for classroom adoption. [Methods] Semi-structured interviews were conducted with six participants—three pre-service and three in-service physical education teachers—to examine their perceptions and experiences with AI-based golf content. [Results] Teachers viewed AI golf content as an innovative tool that enhances student engagement, immersion, and learning through real- time feedback. However, concerns were raised about technical skills, equipment use, and insufficient infrastructural and administrative support. While student responses were positive, the need for curriculum alignment and a structured assessment system was emphasized. [Conclusion] AI-based golf content holds promise for promoting self-directed learning and immersive experiences in PE. For effective integration, institutional support including teacher training, infrastructure, and curriculum alignment is essential.
한국어
[목적] 본 연구는 AI 기반 골프 콘텐츠의 학교 체육 수업 적용 가능성을 교육적·제도적 관점에서 다층적으로 분석하고자 한다. 이를 통해 AI 기반 골프 콘텐츠가 체육 수업의 핵심 학습경험 요소로 기능할 가능성과 한계를 조명하고, 실제 수업 도입을 위한 판단 기준과 실천적 제약 요인을 다층적으로 도출하는 데 목적이 있다. [방법] 예비 체육 교사 3명과 현직 체육 교사 3명을 대상으로 반구조화 심층 면담을 시행하여 AI 기반 골프 콘텐츠의 수업 적용 가능성과 교육적 시사점을 탐색하였다. [결과] AI 골프 콘텐츠를 혁신적 교수 자료로 인식하면서도 기술 도입에 우려를 나타냈다. 수업 실행에는 시설 조건과 지원 부족이 제약으로 작용하였지만, 학습자는 높은 몰입과 피드백 수용 태도를 보였다. 이에 제도적 수용을 위해 교육과정 연계와 평가 체계 마련이 필요함이 확인되었다. [결론] AI 기반 골프 콘텐츠가 체육 수업의 몰입도 향상, 자기주도 학습 촉진, 정량적 피드백 제공 등 교육적 활용 가능성을 지닌 교수-학습 자원으로 기능할 수 있음을 확인하였다.

목차

초록
Abstract
서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
연구 방법
1. 연구 설계
2. 연구 참여자 및 선정 기준
3. 자료 수집 방법 및 면담 절차
4. 자료 분석 절차
5. 연구의 진실성 및 윤리성 확보
결과
1. AI 기반 골프 콘텐츠에 대한 교사의 인식
2. 수업 실행 가능성과 현실적 제약
3. 학습자 반응 및 몰입
4. 제도적 수용 조건
5. 예비 교사와 현직 교사의 인식 차이
논의
결론 및 제언
참고문헌

키워드

인공지능 골프 교육콘텐츠 학교 체육 수업 체육 교사 인식 수업 도입 가능성 Artificial Intelligence AI-Based Golf Instructional Content School Physical Education Class Physical Education Teachers' Perception Instructional Feasibility

저자

  • 이준호 [ Lee, Jun-Ho | 경희대학교 ]
  • 정지영 [ Chung, Ji-Young | 경희대학교 ]

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국골프학회 [Korean Society of Golf Studies]
  • 설립연도
    2007
  • 분야
    예술체육>체육
  • 소개
    본 학회는 회원들의 골프 관련 연구 활동을 장려하고 골프 학의 발전을 도모하고, 나아가 체육의 학문적 발전에 기여함을 목적으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    골프연구 [Journal of Golf Studies]
  • 간기
    계간
  • pISSN
    1976-2380
  • eISSN
    2713-9565
  • 수록기간
    2007~2025
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 695 DDC 796

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