Earticle

현재 위치 Home

초등학교 학교자율시간에 정보 과목 개설을 위한 교육내용 요소 제안
A Study on the Integration of Informatics Education into Elementary Schools Using School Autonomy Hours

첫 페이지 보기
  • 발행기관
    한국정보교육학회 바로가기
  • 간행물
    정보교육학회논문지 KCI 등재 바로가기
  • 통권
    제29권 제3호 (2025.06)바로가기
  • 페이지
    pp.331-345
  • 저자
    박이서로, 최현종
  • 언어
    한국어(KOR)
  • URL
    https://www.earticle.net/Article/A469052

※ 기관로그인 시 무료 이용이 가능합니다.

4,800원

원문정보

초록

영어
This study aims to propose integrated educational content elements for establishing an informatics subject in elementary schools utilizing school autonomy hours introduced in the 2022 revised curriculum. To achieve this, the current state of elementary SW·AI education was analyzed, and the integration potential of informatics education with other subjects was examined based on the AIDT informatics curriculum. Through a review of previous studies and case analyses, grade-specific and subject-specific integration elements were identified, and expert validation was conducted to refine the course implementation plan. The findings indicate that utilizing school autonomy hours can supplement the insufficient instructional time for SW·AI education and enhance continuity across grade levels. Additionally, expert validation confirmed the reliability and validity of the proposed integration elements, systematically outlining the connections between informatics education and other subjects.
한국어
2022 개정 교육과정에서는 SW·AI 교육의 중요성에 따라 정보 교육 시수를 34시간으로 증대하였다. 그러나 정 보교육의 체계적인 운영을 위해서는 여전히 시수가 부족하고, 특정 학년에만 집중되어 있어 학년별 연계가 어려운 상황이다. 이를 해결하기 위해 기존 연구에서는 정보교육을 다양한 교과와 융합하여 지도하였으나, 정보교육이 타 교과 학습을 위한 도구로만 활용되거나 특정 학년에 집중되는 문제가 발생하였다. 본 연구는 이러한 한계를 극복 하고자 2022 개정 교육과정에서 도입된 학교자율시간을 활용하여 초등학교 정보 과목을 개설하기 위한 융합 가능 교육내용 요소를 제안하는 것을 목표로 하였다. 이를 위해 초등 SW·AI 교육의 현황을 분석하고, AIDT 정보 교육 과정을 기반으로 교과 간 융합 가능성을 검토하였다. 또한, 선행 연구 및 사례 분석을 통해 학년별·교과별 융합 요 소를 도출하고, 전문가 타당도 검증을 거쳐 정보 과목 개설 방안을 구체화하였다. 연구 결과, 학교자율시간을 활용 하면 정규교육과정 안에서 SW·AI 교육의 부족한 시수를 보완하고, 정보교육의 학년별 연계성을 강화할 수 있음이 확인되었다. 또한, 전문가 검토를 통해 융합 요소의 타당성과 신뢰도를 확보하고, 정보 교육과 타 교과의 연계 가 능성을 체계적으로 정리하였다

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 선행연구
2.1. 초등학교에서 SW 교육
2.2. SW 융합교육
2.3. 학교자율시간
3. 연구 절차
3.1. 연구문제
3.2. 연구절차
4. 연구 결과
4.1. 교과별 융합 요소 추출와 융합교육 연구 조사
4.2. 초등학교 정보과목 교육내용 요소 선정
4.3. 전문가 내용 타당도 검증
5. 결론
참고문헌

키워드

학교자율시간 정보 과목 융합교육 SW교육 AI교육 School Autonomy Hours Informatics Integrated Education SW Education AI Education

저자

  • 박이서로 [ LeeSeoRo Park | 한국교원대학교 컴퓨터교육과 ]
  • 최현종 [ HyunJong Choe | 한국교원대학교 컴퓨터교육과 ] 교신저자

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

간행물 정보

발행기관

  • 발행기관명
    한국정보교육학회 [Korean Association of Information Education]
  • 설립연도
    1997
  • 분야
    사회과학>교육학
  • 소개
    사단법인 한국정보교육학회는 21세기 지식 정보화 사회에서 정보 교육에 관한 학술 및 기술 발전에 기여하기 위하여 정보교육과 관련된 학술대회개최, 학술논문지 발간, 연구지원사업 등을 추진하여 21세기 지식 정보화 시대의 초석을 마련하며 정부에서 추진하고 있는 교육정보화 사업과 연계하는 것을 기본 방향으로 한다.

간행물

  • 간행물명
    정보교육학회논문지 [Journal of The Korean Association of Information Education]
  • 간기
    격월간
  • pISSN
    1229-3245
  • 수록기간
    1997~2026
  • 등재여부
    KCI 등재
  • 십진분류
    KDC 374 DDC 375

이 권호 내 다른 논문 / 정보교육학회논문지 제29권 제3호

    피인용수 : 0(자료제공 : 네이버학술정보)

    함께 이용한 논문 이 논문을 다운로드한 분들이 이용한 다른 논문입니다.

      페이지 저장